↓こちらは発達障害の子供と楽しみたい大阪万博の記事です↓

あわせて読みたい

大阪・関西万博に役立つ！発達障害の子供とお出かけを楽しむためのヒント集 この記事で解決できるお悩み 大阪・関西万博ってなに？どんなところ？親にとっても未知の世界なんだけど？ ましてや発達障害の子どもとお出かけすれば、親は心配なこと…

境界知能の子どもと歩んだ保育園時代

初めての保育園　新しい環境への挑戦

保育園には年少から入園しました。

療育施設に通っていたおかげで、本人も集団での過ごし方は多少分かってはいたでしょうが、親から離れて長い時間過ごすことになる保育園への入園は、私には気がかりなことが多かったです。

療育施設では常に親子一緒に行動します。なので、どこかへ脱走しようとすればすぐに引き戻せますし、みんなと違うことをしていたら、「今はこれをやるんだよ。」と軌道修正することも容易でした。困ったことがあれば助け舟を出せるし、けんかになりそうな時も間に入ることもできます。

でも、保育園ではそういうわけにはいきません。たくさんの子どもたちに先生は基本的に一人です。常にすべての子どもに目を配るなんてことはできません。友だちとトラブルを起こさないか、みんなと同じ行動がとれるか、先生に迷惑をかけないか、いろんなことが気になりました。

それでも、同じ療育施設に通っていた友達もあと2人いて、それは心強かったですね。同じような悩みや困りごとを抱えるお母さんがそばにいてくれることは、心の支えになりました。

そして、いざ入園してみれば、加配の先生もついてくださって、気持ちも少し楽になりました。

入園式では、じっと座っていることができない三男がどうなることかとひやひやしていました。

なぜなら、私から離れて一人で行動するのは、ほぼ初めてだったからです。

療育施設に通っていた頃は、いつもどうにかこうにか捕まえて座らせていたものです。一人にしたらすぐにどこかへ走り出し、止まっていることなんてありませんでした。

が、予想に反して、大人しく座っているではありませんか。キョロキョロキョロキョロ、周りを見回してはいましたが、自分の場所を離れることはありません。

これはいったいどういうことなのか。そんなに突然、落ち着けるようになるものでしょうか。もしかしたら、三男の中で、”周りに合わせる”ということはできていたのかもしれません。療育施設では多くの子どもが落ち着きなく走り回ったりしていました。なので、「それなら自分も」という気持ちがあったのかもしれません。（本人は自覚していないでしょうが）

ところが、保育園では誰一人走り回ってなどいません。みんな座って先生の話をきちんと聞いています。そういう中では「ああ、ここは動くところではないんだ」という気持ちになったのかもしれません。そして三男なりに新しい環境での過ごし方に少しの緊張感も覚えていたのかもしれません。

何はともあれ、保育園という新しい環境は、わりとスムーズにスタートし、その後も大きな問題なく比較的順調に過ごすことができました。

苦手なこととの向き合い方　工作や絵などの創作活動

大きなトラブルや困りごとはなかったように思います　

友だちと喧嘩できるような性格でもないので、毎日おだやかに楽しく過ごしていたようです。

でも、工作や絵などの創作活動は大の苦手です。

簡単な折り紙もままなりません。第一段階で、三角にきれいに折ることが難しい。そろえられません。何かをテープでとめようとしても、片方の手で押さえながらもう片方の手でテープをはるという、二つの動作がとても難しいのです。

そしておそらく、先生がやり方を教えてくれても、一度で理解することはできなかったでしょうね。仮に一つのことができても、次は何をやればいいのか分からず、一向に進まなかったことでしょう。

なので、作品展などで見る三男の作品は、明らかに先生の手が入ったものであったり、もはや何を作ったのか分からないような謎の作品だったりしました。

先生が、「顔を描くときは、ここが目、鼻、口、とだいたいの位置の目印を先に描いておきます。そうじゃないとぜんぜん描き始めないんですよね～。」と言っていました。先生も何とか三男本人がやれるようにと、工夫をしてくださっていたのです。放っておかずに、どこまで手伝えばできるのかを考えてくださって、三男が「ここはじぶんでやった！」という気持ちが持てるようにフォローしていただき、感謝しております。

創作活動の時は、たいてい先生がマンツーマンで手取り足取り手伝ってくれていたようです。そして、自分でやったという満足感と困った時は助けてくれるという安心感から、創作活動が嫌にならずに取り組めたのだと思います。

苦手なことを嫌にならないようにフォローするには、自分もできるという満足感を与えてあげること、困った時は助けてもらえるという安心感を与えてあげることが大切ですね。

ひらがなの練習と対策法

ひらがなの練習は…。

保育園では年長さんになるとひらがなの練習が始まります。
わたしはそれまで家でひらがなの練習や数字の練習、足し算の練習などはさせたことがありませんでした。これは兄２人の時も同じです。兄２人にも家でひらがなの練習などをさせたことはありませんでした。

でも、上の２人は知らないうちにひらがなが書けるようになり、数字も覚え、足し算もできるようになっていました。家で私がフォローしたことはありません。前もってやっておかなくても、そのうちできるようになる、と思っていましたし、実際できるようになりました。なので、三男についてもあまり気にしてはいませんでした。

けれど、三男の場合は少し違っていました。ひらがなの練習の時間、いっこうに書き出さない三男に、先生が「どうした？どう書けばいいかわからん？」と聞くと、「・・・こわい。」と答えたそうです。こわいってどういうこと？

家で字の練習などしたこともなく、三男が書く字を見たこともありませんでした。なので、三男が書く字に対して「きたない！」などと怒ったこともありません。

”お母さんに怒られるからこわい”　ではないと思うのです。

”怖い”　の意味もわかっていたのかどうか・・・。当時の三男は知っている言葉もまだ少なかったです。鉛筆はどう持つのか、どこから書きだすのか、いろいろ分からないことがあっても、どこがどう分からないのかを説明するのも難しいのです。そんな気持ちの中から、自分が知っている言葉の中で一番近い言葉を口にしたのだと思います。

書くことへの不安や、どう書けばいいのかわからない気持ちをうまく表現できずに、”こわい”　という言葉になったのですね。

三男

ほんとは、母さん、こわいし、、、

ひらがな練習ドリルの使い方

ひらがなの練習のドリルなどには、どこから書き始めるのかの番号もふられていると思います。
普通はその番号順に書けばいいと分かるのですが、三男のような境界知能や発達障害を持った子どもには、それすらどういう意味なのか分からない場合があるのです。

おそらく、鉛筆はこの辺りを持って、このくらいの強さで線を引く、１番から書き始める、線からはみ出さないようにきれいになぞる、そういったことのすべてに助言が必要なのだと思われます。

そして見落としがちなのが、ひらがなの練習をドリル上でしていても、今書いているひらがなは何と読むのかにつながらないことがあるということです。練習をするときは「今から書くのは”あ”だからね。」という一言をかけてあげた方がいいと思います。

ここでも大切なことは、自己肯定感を落とさないようにしてあげることです。
上手に書けなくても、まずは鉛筆を持ったことをほめ、線を引けたことをほめ、といった具合に、ほんの少しずつの進歩を認めてほめてあげることが本人のモチベーションを保つ秘訣です。

三男は今でも書くことは大の苦手です。当時私はそんなに気にしていなかったのですが、苦手感(能力的にも難しい）はそのころから本人は感じていたのでしょうね。

三男が得意だったことと意外な一面

身体を動かすことが大好き！走るのは速い

当時好きだったのは、体を動かすこと、音楽を聴いたり歌ったりすることです。

生まれた時から走り回っていたような子どもだったので、走るのはそれなりに速かったですね。不器用なので、ボールをつかったりする運動はダメでしたが、素早く動く系の運動はぴかいちでした。

難しい動きをするダンスなどは覚えられないので無理ですが、保育園の運動会やお遊戯会のダンスなら何とかでできていました。まだ、周りのみんなとのレベルの差があまり大きくなかったので、楽しく一緒にできていたようです。

意外な才能発見！　音楽を聴くことが大好き

今でもそうですが、音楽を聴くことは大好きでした。また当時は歌うことも好きで、お気に入りの曲をよく口ずさんでいました。口笛も上手です。歌を覚えるのはとても早かったと思います。

音に関してすごかったのは、絶対音感のようなものがあったことです。
三男にキーボードの音をきかせると、「ド！」「ラ！」「黒！」(♯のところ）とほとんどすべて正解することができました。この能力（？）は小学校３～４年生くらいまではありましたが、今は確かめていないのでわかりません・・・。

境界知能の子どもと歩んだ保育園　子育ての悩みと小さな成長　まとめ

悩みの中で見つけた小さな成長と喜び

保育園の頃はまだまわりの子どもとの力の差はあまりなく、大きなトラブルはありませんでした。それでも、苦手なことは多く、先生に助けられて何とかやり過ごしていた感もあります。

三男の絵や作品やひらがなのドリルを見るたびに、「ああ、結構大変なんだろうなあ・・・。」とは感じていました。本人に「工作好き？」と聞くと、「きらい！」と答えていたように、上手くいかないことやどうやっていいのか分からないことが、「嫌い」ということになってしまったようです。

でもやらなくていいとは思わなかったので、みんなと同じ作業を続けていました。やらないでいたら嫌いにはならなかったのかはわかりません。でも、やってみなければ何ができるのか、何が不得意なのかもわかりません。

字を書くこともそうです。三男はこれは本当に苦手で大きらいです。
でも、ひらがなは書けるようになりました。ちゃんとできたのです。苦手だけど、頑張ってできるようになったのです。（でも、三男の能力的に、漢字を覚えるのは難しかったです）

定型発達のお子さんでも苦手なことはあります。でも、境界知能や発達障害を持つ三男のような子どもは、その苦手感が出てくるのが他の子どもよりも早く、つまずきも早い時期に来てしまうのだと思います。

それでもできることを一つひとつこなしていくことで、ゆっくりとではありますが成長していくことができます。親は忍耐も必要です。そして、できていることを認め、ほめてあげることがとても大切です。子どもが自信をもって取り組めるよう、仕向けてあげるのが大人の務めだと思います。

それでも、整列してピシッと止まっていることはやっぱり苦手な三男。運動会など、きちんと並んでいなければいけない時は先生にしっかり　”ロックオン”　されていました・・・。

ロックオンされても、先生のことが大好きなので、自分からギューッと抱っこされに行きます。ほとんどセクハラ状態だったかも・・・。

三男

先生すきだし！

↓こちらは発達障害の子供と楽しみたい大阪万博の記事です↓

あわせて読みたい

大阪・関西万博に役立つ！発達障害の子供とお出かけを楽しむためのヒント集 この記事で解決できるお悩み 大阪・関西万博ってなに？どんなところ？親にとっても未知の世界なんだけど？ ましてや発達障害の子どもとお出かけすれば、親は心配なこと…

はじめに　保育園入園式

保育園には年少から入園しました。

同じ保育園に、同じ療育施設に通っていた友達もあと2人いて、心強かったですね。

加配の先生もついてくれていました。

入園式、いつもはじっと座っていることができない三男、どうなるかとひやひやしていました。

なぜなら、私から離れて一人で行動するのは、ほぼ初めてだったからです。

いつもはどうにかこうにか捕まえて座らせていたので。

が、予想に反して、大人しく座っているではありませんか。

キョロキョロキョロキョロ、周りを見回してはいましたが、自分の場所を離れることはありません。「やればできるじゃん。いつもやってよ～。」

こちらは生まれてから保育園までのお話です

保育園時代の気になったこと5つと対応

№①　落ち着きがなく、衝動的

興味のおもむくままの行動とケガの多さ

保育園に通うようになってからは、少しずつ先生の指示も通るようになっていきました。
ただそれも長い時間は無理だし、先生の目が離れれば相変わらず自分の興味のおもむくままに行動していました。

お遊戯会や運動会は大好きでしたが、常に先生に行動をロックオンされていました。突然立ちあがったり、走りだしたりすることもあったからです。動いてもいいタイミングとか、やり始めてもいいタイミングとか、まったくお構いなし。

お遊戯会や運動会は周りの友達にも影響するので、先生もロックオンせざるを得なかったと思います。

目に見えたものに突進するので、日常生活ではケガも絶えませんでした。

ある時は家の中で転んで椅子に顔をぶつけ、おでこから流血。危ないから走らないでと言ったそばからおもいっきりこけました。「だから言ったじゃん・・・」と言いたくもないセリフも出てしまいます。

またある時はやはり家の中で転んで段差に口をぶつけ、歯ぐきから大・大・大出血！当然大号泣でしたが、血も止まったのでまあいいかとそのままにしていました。
しかし、後々虫歯の治療で行った歯医者さんで「あ～これ、縫った方が早く治ったかもね。」と言われてしまいました。ごめん、三男くん。

またまたある時。保育園の門の前で思いっきり転び、目の上からまた大流血。そばにいた先生から「あ～、このまま病院に行ってもらった方がいいかも・・・。」と言われてしまいました。
「はい、いってきます・・・。」この時の傷は痕（あと）に残っています。

わたしの対応

この衝動性、落ち着きのなさというのは厄介で、高校生になった今でもその傾向はあります。
パワーの塊の保育園の時に、この性質をおさえるのはなかなか難しいです。

親や周りの大人が常に気を配って、本人や周りの子どもに問題が起こらないようにしなければなりません。
声をかけるだけでは本人には伝わらないことが多いです。

成長するにつれ、少しずつ落ち着いてはきます。
ただ保育園の頃は、明確に衝動性をおさえる方法がないため、それこそ命に直結する可能性もあります。
この時期は私自身、最も神経をすり減らしていました。
自分の子どもだけでなく、周りの子ども、はたまたその保護者までにも気を遣う場面も出てきます。

具体的に車から降りる前に手をつなぐことを約束したり、これからやることを前もって伝え、どのように行動すればいいかを話す。
上手くいかなくても、適切な行動を少しづつインプットしていくしかありません。

ただ本人には悪気があるはずもなく、親だって一瞬たりとも目を離さないなんて無理なことです。
親子ともども元気が一番。ストレスがかかりすぎないよう、肩の力を抜いていきましょう。

グレーゾーンの三男にはこんな「あるある」な特徴もありました。

№②　感覚過敏

大きな音や強い風などへの恐怖心と自分の傷への過剰な反応

目に入ったものめがけて猪突猛進。
それなら肝っ玉が据わっているかと言えば、まったくそうではないのです。かなりのビビり。

例えば、大きな音、強い風などは大嫌い。
これは高校生の今でもそうです。遠くで上がる打ち上げ花火も苦手です。

家の中にいて、花火が上がる音がしたり、風の音が聞こえるだけで、かなり怖がります。
保育園の頃はお祭りでみんなが出す花火の音に耳をふさいでいました。
音の大きさや風の強さは、わたしには全く気にならないくらいでも、三男にとっては恐怖を覚えるレベルだったようです。

台風が来た時などは本当に怖そうで、保育園の頃は怖くて眠れない夜が何回もありました。

そんな時に、音なんて怖くない、家の中にいるんだから大丈夫、なんて言っても、本人が納得できるはずありません。怖いものは怖い。嫌なものは嫌なんです。
三男の場合は、怖いよね、嫌だよね、もう少しで終わるからね、と三男の気持ちを言葉にしてこちらが言って、こっちも分かってるよ、と伝えてあげることで少しは安心できていたのかなと思います。
この安心が大事かと。

食べ物に対しての過敏はあまりありませんが、柔らかい食感は少し苦手です。
特に米を柔らかくしたもの、おじやとかお茶漬けとかは無理です。あんこも無理。いちご大福を食べた時はびっくりして泣いていました。
一度無理となると絶対に再チャレンジしようとはしません。
過敏すぎることはありませんが、それなりに拒否するものも多いです。

そして、見えるか見えないかの本当に小さな傷もとても気にします。

「これ、すぐなおる？」

と、いつも心配そうに聞いてきます。
今でもそうです。そしてバンドエイドを貼ると治ると思っているのがかわいい。
でも、本当に小さいんです。老眼のわたしには見えないくらい。
そんなに痛くはないらしいのですが、傷を見つけたらそのままにはしておけない。とにかくバンドエイドで守らなければならないのです。

痛いからとか血が出ているからという問題ではなく、自分の身体にきずがあるのがたまらなく不快、ということですね。傷過敏症とでも言いましょうか・・・。

病院の先生の話では、自分を守りたい気持ちが強いらしいです。自分に害をもたらしかねないものに対しての恐怖心はとても強いようです。

わたしの対応

過敏には理由があります。周りの大人にとってはどうでもいいようなことでも、本人にとっては自分の存在をもおびやかすもことなのかもしれません。ここでも否定は禁物ですね。

過敏なことで誰かに迷惑がかかるわけではありません。なので、無理になおすこともないですよね。親としては少し面倒だなと思いながらも、「嫌なこと、分かってるよ。」と伝え、安心させてあげるといいかなと思います。

№③　不器用さと気になる歩き方

手先の不器用さやつま先立ちの歩き方

保育園児でそんなに器用な子はいないでしょう。
それでも三男の不器用さはやはり人並外れたものであったと思います。

ハサミが使えなかったり、クレヨンをどれくらいの強さでかいたらいいのか分からず、バキバキに折ってしまったり、上着の大きなボタンが閉められなかったり、箸も上手く使えませんでした。
もう数えだしたらきりがないほどです。カバンに持ち物を入れるだけでも一苦労です。

当然、何かを作る工作のようなことや、絵を描くことは大の苦手。

先生が、「顔を描くときは、ここが目、鼻、口、とだいたいの位置の目印を先に描いておきます。そうじゃないとぜんぜん描き始めないんですよね～。」と言っていました。

そういう時は、先生がマンツーマンで手取り足取り手伝ってくれていたようです。

不器用さもさることながら、気になっていたのは歩き方です。
つま先立ちで弾むように歩きます。かかとから着地することはありません。かかとは使ってなさそうです。おまけに内また。

保育園に入園する前に通っていた療育施設の施設長さんからも、最初の面談時に「つま先立ちだね。」と指摘されました。発達障害の傾向のある子どもにはよくあることなのかもしれません。

わたしの対応

「かかとから着地してみな。」と言ってみたこともありました。
歩き方教室みたいなものに通ってみたら、もしかしたら少しは改善されたのかもしれません。とはいえ、本人は困っていないのです。歩き方がおかしいなんて、考えたこともないでしょう。

わたしも気にはなっていたものの、たいして対策もしませんでした。
いつも気にして声をかけるのも疲れるし、三男も毎回そんなこと言われたくないだろうし。ここをお互いに我慢して乗り越えれば、もう少し自然な歩き方が身に着いたのでしょうか。

自分もそんなに頑張りたくないし、三男にもあんまり窮屈な思いをしてほしくないと思っていたので、いろんなことがそんな感じです。
あの時もっとやらせていたら、違っていたのかなと思うことは多いです。でも、誰にも迷惑をかけていないのに、三男の行動一つ一つを変える意味も必要性も、正直あまり感じてはいませんでした。

不器用さも歩き方も、体の使い方の感覚が鈍いということでしょうか。自分の身体なのに、思うように動いてくれない。はさみを閉じれば切れるはずなのに、なぜだか切れない。足もまっすぐ出しているつもりなのに、半円を書きながら歩いている。

不器用さは今でも健在です。靴紐は結べません。自転車も何もない所で転びます。定規でまっすぐな線を引くのも苦手です。この先もこの不器用さとは付き合っていかなければなりません。それができないとどうなるのか、代替手段はないのか、生きやすさを求めるならそういった工夫が必要かもしれませんね。

№④　自分本位のコミュニケーション　

一方的に話しかけるなど人との距離感がよくわからない

三男の性格的に、友達とけんかをするということはありませんでした。
誰かとトラブルになったという話を聞くことなく過ごせたのは有難かったです。

保育園に行くことを嫌がることもなく、毎日楽しそうに通っていました。
おそらく、先生たちもいろいろ気にかけてくださっていたのでしょう。三男は先生が大好きで、友達と遊ぶより、先生にかまってもらうのが嬉しかったようです。

保育参観などで三男と友達との関わりを見ると、三男が一方的に話している場面もよくありました。
それも自分ひとりで盛り上がって一人で笑っているという・・・・。どの子に対してもそうで、思いついたことをそばにいた子に話す、という感じでした

友達は特に気にしているようではありませんでしたが、変わってると思われるのではないか、そのうち相手にしてもらえなくなるのではないかと少し心配になったものです。
結果的に三男のそのスタンスは変わることなく、友達からも特に嫌われることもなく、独自のキャラを貫いたのでした。

この友達との関わり方もそうですが、コミュニケーションということで言えば、友達のお母さんに対しての距離感にも悩まされました。

保育園で友達よりも先生が好きなだけあって、友達のお母さんにも相手になってもらいたがりました。
百歩譲って友達のお母さんならまだよくても、公園で会う全然知らないお母さんにもかまってほしそうなオーラを出しまくるのです。

これ、結構やっかいでした。
相手のおかあさんも初めは相手をしてくれますが、そうすると三男は調子乗ってしまいます。
そのお母さんだって、自分の子どもから目を離したくはありません。でも、話しかけてくるこの子をむげにはできない。そのお母さんの心の葛藤が手に取るように分かります。

「早くどこかへ行ってくれないかなあ。この子のお母さんはどこにいるの？」そんな心の声も聞こえてきました。

当然わたしは何度も三男を引き留め、こちらへ来るようにうながします。でもすぐにまた行ってしまう。

「この子の親、いつもこの子の話聞いてあげてないんじゃない？相手にしていないんじゃない？」

と思われているようで、わりとキツイ状況でした。

こちらは小学生の頃、普通級の子どもさんと上手くコミュニケーションが取れなかった時のお話です。

こちらも読まれています

グレーゾーンの子ども　小学４年生の時のできごとと特徴 本ページはプロモーションが含まれています。 今回の記事を簡単にお話しします ４年生ともなると三男と普通級の生徒さんとの能力の差が大きくなります。普通級の生徒さ…

わたしの対応

なので、保育園の送迎時や公園など親子連れが多い所へ出かけるのは、気が引けたものです。
保育園では顔見知りのお母さんが多いので、「ごめんね、いつも話しかけちゃって。」でやり過ごせても、見ず知らずの人には「スミマセン。」と頭を下げていました。

そんなときの帰りは、三男に「あんまりよそのお母さんにべったりしないようにしようか。あのお母さんも自分の子どもと話したいんだよ。」と話していました。三男には理解できなかったでしょうね。

この人と関わる距離感を、発達グレーの傾向のある三男に伝えるのは容易ではありませんでした。
毎回、もう帰るよ、べったりしちゃだめだよ、と言い続けるだけ。でも、成長していくと少しずつこのかまってオーラも収まっていきました。結局その時を待つしかないのでしょうか。

№⑤　学習することの難しさ

やったことがない事への不安や苦手意識

ひらがなの練習も大変だったようです。

一向に書き出さない三男に、先生が「どうした？どう書けばいいかわからん？」と聞くと、「・・・こわい。」と答えたそうです。こわいってどういうこと？

家で字の練習をしたことなどなく、三男が書く字を見たこともありません

なので、三男が書く字に対して「きたない！」などと怒ったこともありません。

”お母さんに怒られるからこわい”　ではないと思うのです。

”怖い”　の意味もわかっていたのかどうか・・・。

今考えるに、書くことへの不安や、どう書けばいいのかわからない気持ちをうまく表現できずに、”こわい”　という言葉になったのかもしれません。

三男

ほんとは、母さん、こわいし、、、

先生はおそらく、手取り足取り付き合って下さったんだと思います。鉛筆の持ち方から線の上をなぞることなど。先生の忍耐力に感謝です。

こちらは中学校に入学してからの、ちょっぴり悲しいテスト結果のお話です。

↓こちらは”手帳”を持てないグレーゾーンの息子の将来（仕事）について考えた記事です

わたしの対応

これについてはもう少し対策がとれたかなと思っています。
ひらがなを練習することはなんとなくわかっていたので、前もって少しでも練習させておけばよかったと。
嫌がるでしょうが、一度でもやったことがあれば心の準備もできるでしょうし、「かいたことあるよ。」と本人の自信にもなったはずです。

私がめんどくさがりなために、保育園に全部お任せしてしまったので、保育園の先生にも三男本人にも負担をかけてしまったかもしれません。

このときの私は「字なんてそのうちだれでも書けるようになるから、どうでもいいや。」くらいに考えていたのですが、そういうことではなかったのかもしれません。

苦手なのが分かっているなら、その気持ちを減らしてあげるような働きかけが必要なんですね。
ほっといてできるのなら、定型発達児。
発達グレーの特徴を持つ三男には、「やったことがある」という経験が安心につながり、ひらがなの学習ひとつとってももう少しスムーズに進んだ気がしています。

今でも書くことは大の苦手です。
当時私はそんなに気にしていなかったのですが、苦手感(能力的にも難しい）はそのころから本人は感じていたのでしょうね。

それでも、三男が高校生になった今思うのは、「前もって経験させておくことで安心感を与え、学習内容が入りやすくなる」というのは、せいぜい小学校のころまでのような気がします。
そもそもの力が足りないので、どうしてもその差は埋めることが難しくなります。

学習については定型発達児との差はどんどん開きます。
まだ保育園の頃はその差は顕著ではありませんが、学年が上がるにつれ、歴然としてきます。
発達グレーということは、境界知能である場合も多いです。
三男もそう。IQは８０をきります。努力ではいかんともしがたい、能力的な問題があるのです。

それを親子ともども受け入れられるか。親が目くじら手てて追い込まず、子どもも卑屈になることなく、それが自分だと受け入れていく方が楽に生きられそうです。

↓発達障害のお子さんもたまには外へ出てみよう！↓

こちらも読まれています

発達障害（境界知能）の子どもも夢中のポケモンGO！意外な効果と課題 うちの発達障害の三男は、意味を理解せずにゲームを進めます！ 今回の記事を簡単にお話します 今回は、今高校２年生のわが家の三男が夢中になっている”ポケモンGO”につ…

【まとめ】グレーゾーンの子どもの保育園時代に気になったこと

三男が保育園だった頃のことを思い出して、当時気になっていたことをあげてみました。

ポイントとしては、何をとっても三男本人に悪気はないということです。
誰かを困らせようとしているとか、特別わがままを言っているわけではありません。
ただ自分の気持ちに正直に行動しているだけです。それが時に少し変わって見えることがあるのです。

そして大切なのは、否定しないで認めてあげること、安心させてあげることだと思います。
当時のわたしにそれができていたかは微妙です。結構しんどいなあと思うことも多かったからです。

発達グレーの子どもも、必ず成長します。
ゆっくりなだらかに。時間はかかりますが、少しずつ親の気持ちにも余裕が出てきます。あせらず、ぼちぼちいきましょう。

泊まり込み療育合宿！　

２歳半頃、病院やら療育やら言語訓練やら、あれこれと通っていた時、泊まり込みで行う療育合宿があることを知りました。
そこは、子供の発達に関わる診療をしている大きな病院を中心とした、いろんな施設があるところでした。

そこを知ったのは、確か通っていた療育施設に張り紙がしてあって、簡単なパンフレットがおいてあったことからです。普段はそういった張り紙など気に留めないのですが、グレーな我が子と私に何か救いがないのかと悩んでいた時だけに、とても興味をそそられました。

つつじ屋

泊まり込み療育合宿って何かしら？

そして早速その施設に連絡を取り、申し込みをしました。

当時、合宿のパターンは３通りありました。一つは私が参加した４泊５日のコース。もう一つは２泊３日の短縮バージョン（病院受診はありません）。もう一つはお父さんと子どもでの参加コース。いろんな病院の先生の見方を知りたかった私は、迷わず４泊５日のコースにしました。

その施設は町の中心部からは少し離れた場所にあります。わが家からは車で２時間くらい。送られてきたパンフレットを見てみると、結構驚きの内容が・・・。

一度そこへ入ったら、原則的に外出はできません・・・。

当然ちょっとコンビニに…っていうのもダメです。

宿泊する部屋には、お風呂もトイレもテレビも冷蔵庫もありません！お風呂は共同で順番に、洗濯機も共同、冷蔵庫は食堂にあるもので、名前を書いて入れます。

つつじ屋

あ～、これじゃ何処にも
　逃げれない…（私）

当時は今のようにインターネットが一般的だったわけではありません。

スマホもないし、YouTubeもありません。

そしてテレビもない・・・。なかなか経験することのないシチュエーションです。

パンフレットを眺めながら、大丈夫か？私・・・。何して過ごすんだろう…。暇な時間って、他のお母さんとおしゃべりしないといけないのかなあ・・・。と、コミュ障な私は若干不安になっていました。

とはいえ、行くと決めたら行くしかない！出発前、家に残る長男と次男の分の着替えや必要なものなどを紙に書きだしたり、準備できるものは準備しておきます。

自分たちの荷物も相当な量です。

三男は好きだった絵本とお気に入りのおもちゃ(戦隊ものの武器だったかなー。)を持って。

お菓子もいっぱい。チョコレート必須。

私は本や雑誌を何冊か。車に全部詰め込んで、行ってきまーす！

合宿場所は「陸の孤島」

行ったのは真冬。

その施設は少し小高い場所にあり、日陰には雪が残っていました。大袈裟に言えば、陸の孤島にきたイメージです。

「うわー。ホントに何もないところだなー。」しばらく外界には出られないという謎の覚悟を感じながら到着。

施設の職員さんが待っていてくださって、荷物を運ぶのを手伝ってくれました。

建物はパンフレットなどで見てはいましたが、なかなか年季が入ったもの。

長年たくさんの親子がお世話になったのですね。

つつじ屋

あぁ、「テレビも無い、電話もない、車もそれ程走ってねぇ」
これじゃ吉幾三だわ（古い）

部屋は６畳くらいの和室で、テーブル以外何もありません。

シンプル。

個室が８部屋位あったでしょうか。あとは食堂、風呂、トイレ、娯楽室、です。

娯楽室は好きな時間につかえて、おもちゃがたくさん置いてありました。お昼ご飯や夕ご飯の後は娯楽室で過ごすことも多かったです。当然ほかの親子もいるので、おもちゃの取り合いを止めながら、お母さん達とのコミュニケーションをとりながら、の時間です。やはりコミュ障炸裂！笑顔で会話しながらも、勝手に気疲れしている。…情けない。

日程は、午前と午後のそれぞれ２時間ずつくらい、子供たちは子供たちだけで、その建物からまた少し離れたところにある建物まで歩いて行って、そこでなにやら活動をします。

母親たちはその時間、食堂に集まって勉強会（座談会）です。

今困っていることや悩んでいることを打ち明けあったり、こんな時はこうしてみたよ、とアイデアをもらったり。

市の福祉課の職員さんみたいな方が来て、お話をしてくれたような気も・・・。

つつじ屋

私と同じで、みんな困っているんだわ。。。

子供たちが戻ってくる時間の少し前で切り上げ、玄関で子供たちを迎えます。

そうすると、子供たちが嬉しそうに走ってきます。

この時のかわいいこと！子供と離れる事、お母さんと離れることなど、ほとんどない親子ばかりです。

ほんの２時間でも離れてみると、「あ、うちの子かわいいじゃん。」って思えるんです。

子供たちが帰ってくると、担当の職員さんからその日にやったこと、子供の様子、食べたおやつなど、いろいろ教えてくれます。

「こうしたらもっといいかもしれませんよ。」みたいなアドバイスももらえます。

ダメなことは強くダメとつたえましょう（職員さんより）

ある時、昼寝から起きた三男は機嫌がとても悪く、次の予定に進むことができないでいました。怒って私の頭をバシバシ叩いてきます。

それを見ていた職員さんが三男を強く𠮟りました。私はやめてよ～と言いながらも、怒ってはいけないと我慢していたわけです。

「言っても分からないことはありません。ダメなことは強くダメだとつたえましょう。」

とおっしゃっていました。いろんな考え方があると思いますが、たまにこうやって叱られるのも三男にとって貴重な体験だったと思います。そのあと、何とか活動に参加できていました。

児童精神科の病院も受診できます

もう一つの特徴として、病院を受診できることがあります。

専門性の高い病院を受診できることは、私にとってはありがたいことでした。

事前のアンケートや当日の子供の様子などもみながら、しっかり時間を取って診察してくださいました。

つつじ屋

特定不能の広汎性発達障害 ???
　それって、なぞ過ぎる…。

診断名を言われたのは初めてでした。

診断が下りたからと言って、何か変わるわけでもありません。悲しいとか残念とか、そんなことはない、とかいう感情はありませんでした。

ただ何となく、「あー、やっぱりそうなんだな。」と腑に落ちた感じでしょうか。

”広汎性発達障害”　自体、境界がはっきりしないグレーなものだと思うのですが、”特定不能”　なので余計にグレーですね。

三男は４泊５日の間、元気に楽しく過ごしていました。

そして、この時初めてトイレでおしっこすることができました！毎回成功とまではいきませんでしたが、かなりの確率で成功することができていました。家ではまーったく無理だったのに・・・・。

つつじ屋

やっと、1人で出来たよ。
　はぁ、、、。

当然、大きい方（うんち）は出来ないので、ずっとオムツです。

こちらも読まれています

１年生、トイレ問題勃発！そして継続中・・・ １年生の時の困りごとは、おもらし。しかも大きい方。本人は困っておらず、恥ずかしいとも思っていませんでした。今でも「行きたい」と思った時は、たぶんギリギリの状態な…

今ではその施設の名称も変わり、建物も設備も新しくなったようです。

より快適な環境の中で、たくさんの親子が充実した楽しい時間を過ごされるといいなあと思います。

つつじ屋

そういえば、子どもたちが行っていた施設は確か
ドラえもんハウスとか言っていたかなぁ！

生まれてから～保育園までのできごと

小学生時代

中学生時代

進路と将来

高校生時代

特別支援教育の現状　　学びの場の種類と対象障害種

出典：文部科学省公式サイトより

保育園入園前は、病院受診、療育施設、言語訓練といろいろ通っていました。

曇り空のこころ

１歳6ヶ月健診がきっかけで、そこで療育を勧められたのが始まりではありましたが、何か解決法はないのか、相談先や講演会など自分で探しては出向いていました。

当時の私の心の中はいつも曇り空。

もともとネガティブ思考ですぐに闇落ちする性格の私です。何でだろう、何がいけなかったんだろう、成長すれば何も問題なくなるんじゃないか、そもそも何か病気や障害なのか・・・。

そんなことばかり考えていました。

つつじ屋

病気？それとも障害？なの…。

そんなふうなので、私自身が内科や神経科の病院のお世話になっていました。

ポロポロ涙が出てきたり、自分なんていない方がいいんじゃないかと思ったり。誰も私を責めているわけではないのに、自分だけが責められているような気がしたり…。

安定剤や睡眠薬やらもらっていました。私はホントにノミの心臓なので、かなり落ちていたのですが、少なからず私と同じように考える方もいらっしゃるのではと思うのです。

つつじ屋

はー。安定剤が手放せないよ。。。

でもこれって、今考えればまったくの自分本位。我が子の心配をしているようで、実は自分の大変さや不安の表れでしかない。

子供自身は自分のことに何も疑問を持っていないのです。

毎日楽しく幸せそうに暮らしている。子供が困っていないのに、私が勝手に「私が困る」と不安を募らせていたわけです。

子供の将来を心配するのは当然なのですが、必要以上に悲観的になって不安に押しつぶされるのも違いますよね。

それではある意味、子供にも失礼かもしれない。

今考えれば、そんなふうにも思えます。１０年経って。

この頃のエピソードとして、三男はよく小さいお子さんを連れたお母さんにまとわりつく、ということがありました。

近くに行って小さい子と遊ぶかと思いきや、お母さんに話しかけ、かまってオーラを出し続けます。

最初は相手にしてくれても、そのお母さんも自分の子供も見なくてはいけないし、そんなずっとかまってはいられません。

「あー、またやってるー。」と思い、「おーい、もう行くよー。」と声をかけ引き離すわけです。

しょっちゅうそうなので、公園とかに行くのも少し気が引けていましたね。

あからさまに「なにこの子…。」という表情を浮かべるお母さんもいらっしゃいますし・・・。

でもこれは仕方ない。あれだけべたっとくっつかれたら、そう思いますよね。

三男

あそんでほしいな～。（かまってちょ）

小さな子のママ

うゎ、何この子？？　うっとおしいわぁ。

また、人ごみに出かけるときには、リュックみたいに背負う形のハーネスをつけていました。

これも当然のように批判の目を向けられることもありました。これは経験された方も多いのではないでしょうか。

「かわいそうに・・・。」そっとつぶやいて通り過ぎる・・・。

でも、予測不可能な動きに対応し、命を守るためには必要な手段です。

三男

あっちこっち、走りたい（にげる）！！

近所のおばさん

あの子、可哀そうだゎ…。

そういった曇り空の心でいたころ、また違う療育の場を知り、そちらへ行ってみることにしました。泊まり込みの療育合宿です。

生まれてから～保育園までのできごと

小学生時代

中学生時代

進路と将来

高校生時代

特別支援教育の現状　　学びの場の種類と対象障害種

出典：文部科学省公式サイトより

まずは、児童精神科の先生についてお話します。２歳の頃から。

療育を受け始めるのとほぼ同時期に、児童精神科の病院を受診したり、言語訓練にも通うようになりました。

言語訓練は療育を受けるときに同時に勧められたのですが、児童精神科の受診は私が受けたいと思って、病院を探して受診するようになりました。

児童精神科は予約が取りにくく、初診までに2ヶ月くらい！

自分の子どもの発達に疑問や不安を感じている親御さんはとても多いのですね。最近は情報もたくさんあふれています。プラスになる情報もありますが、不安を増大させるような情報もあります。専門家の意見を聞いてみたいと思うのは当然ですよね。

初診前に問診票のようなものを送るのですが、この時写真を送ってほしいと言われ、一番写りのいい写真を厳選しました。（笑）

初診の日、どんな先生だろうか考えていました。

もしかしたら、おじいちゃんかなあ、厳しかったらやだなあ、と勝手に考えていたら順番が来ました。

「お願いしま～す。」診察室のドアを開けると、目の前にたくさんのシャボン玉が・・・！先生、一生懸命吹いているではありませんか！三男、一気ににこにこです。初めての診察室。子どもが怖がらないように、いつも通りの姿が見られるように、配慮して下さっていました。

先生は私よりもお若い方でしたが、落ち着いた、親しみやすい先生でした。

先生に「おいで。」と言われ、

三男なんと先生の膝の上に！(膝の上にとは言われていませんが)　先生も思わず「かわいいな～。」と言ってくれました。

まずは三男がおもちゃで遊ぶ様子や先生からの問いかけへの反応などを観察。それから私が気になっていることや不安に思っていることなどを聞いてくださいました。

「彼は多分、私がここで担当しているお子さんの中では、とても軽度なお子さんだと思いますよ。」

そんなふうにおっしゃっていました。

↓　下のリンクは、2歳のグレーゾーンの子どもが中学生になった時の成績です。（ご参考）

そして発達検査の予約を取って、初回の受診は終わりました。

今でもこの先生にお世話になっています。

４ヶ月に１回くらいのペースで。

近況報告とその時点で困っていることなどを話しています。

困っていることに対して、割と具体的なアドバイスや対処法を提案して下さるので、助かっています。

中学２年の夏休みに体験入学に行った専修学校も、この先生から教えていただきました。

先生は児童精神科なので、三男が児童でなくなった時は違う病院に行くことになるのかもしれませんが、こうした相談できる所はできるだけたくさんキープしておきたいですよね。

次に、言語訓練の先生についてお話します。こちらも２歳の頃から。

言語に訓練は月に２回くらいだったと思います。

訓練の具体的な内容はあまり覚えていませんが、毎回いろんなことをやっていました。

ゲームみたいなこともやったかなあ・・・。

飽きないようにいろんなことを考えてくださっていましたね。

でも、本人の気分が乗らないことも多く、脱走しようとしたり、ふてくされて何もしないようなこともありました。

「あ～、先生ごめんなさい。」と申し訳なく思うのですが、先生はちゃんと付き合ってくれるんですね～。

本当に頭が下がります。

私のようなヒステリックマザーはもう怒り爆発のような場面でも、さらーっと、本当にさらーっと流していきます。

無視じゃなく。そういう忍耐力というか知識というか技術って、たくさんの子供を見てきたからこそなんですね～。

先日、病院の受診(児童精神科）に行ったとき、偶然当時言語訓練を受けていた先生にお会いしました。

「わー！大きくなって・・・。」と先生、少し涙ぐんでいらっしゃいました。

言語の先生

まぁ、こんなに大きくなって、、、
　先生の事、覚えてる？（うるうる）

療育にしても言語訓練にしても、当時私は前向きだったり積極的だったわけではありません。

むしろ、「あー、今日も走りに行くだけだよなー。」とか「今日も先生困らせるのかなー。」とか、けっこう嫌々でした。

でも、先日言語訓練の先生にお会いした時の先生の言葉や表情から、「あー、ずっと前からこんないろんな優しい人たちが近くにいてくれていたんだなあ。」といまさらながら実感。

今思えば、それぞれの時期・場面で、ラッキーな出会いや協力が得られていたのですね。

今だから思えます。

今だから・・・。当時はただただバタバタしてましたので・・・。

↓こちらはグレーゾーンの子どもに向けて書いた読書感想文の一覧です。

こちらも読まれています

グレーゾーン小学生のお子さんにも安心！読書感想文の例文集＆詩集一覧

グレーゾーンの子どもの療育　療育は親も癒してくれます。

療育や言語訓練を受け始めたのは２歳4ヶ月

１歳６ヶ月健診(実際の月齢は１歳８ヶ月）で落ち着きなく動き回る様子と言語の遅れから、療育を勧められます。そして療育施設の施設長さんと面談をしたのですが、その時にもつま先立ちのことなど気になる点を指摘されました。

実際に療育に通い始めたのは２歳４ヶ月頃。この時、まだまだ言葉は出ていません。

なので、療育とは別の時間帯で言語訓練も始まりました。健診を担当してくれた保健師さんや療育の施設長さん、言語聴覚士の先生、こういった専門的な方々に指摘されても、心のどこかで納得したくないというか、モヤモヤした気持ちがありました。

  そんなモヤモヤした気持ちを抱えながら、療育に通い始めます。

それでもたくさんのお子さんを見ている保健師さんが何か違うと感じたから療育を勧めてくださったわけです。
結果的には保健師さんのアンテナは正しかった。

よく療育は早い時期から始めた方がいいと言います。

我が子への違和感を認めたくないとか、気のせいだと思う気持ちから、療育が遅れるパターンも多いと思います。
でも、療育に行ったから障害が生まれるわけではありません。療育に行ったから、子どもに何かレッテルをはるわけでもありません。
それならネットワークを広げる意味で、遊びに行く感覚で行ってみても損はないかと・・・。
今はそう思います。

もちろん当時はモヤモヤを感じ続けていたわけで、

「何か普通と違うから療育を受けているんだ。」

「もううちの三男は通常発達の子たちとは違う世界で生きていかなくてはいけないんだ。」

というくらい落ちていた時もありました。

でも、療育や言語訓練、児童精神科などに通ったことで、困った時の相談先もできたし、当時のつながりは今でも頼りにさせてもらっています。

そう、療育はただしゃべりに行く、遊びに行くくらいの感覚で。その時はすべてが必死なんですけどね。

子供発達センターで、週2回の療育

さてその療育。週２回、午前の２時間くらい、子供発達センターという所で行われました。

１グループ１０人くらいで、２～３グループあったでしょうか。

みんな２~３歳。

男の子のほうが多かったです。
これも不思議なんですよね。
小・中学校の支援級の生徒さんも男の子のほうが多いのです。
偏見なのか思い込みか、勉強不足で分かりませんが。

療育の内容は、歌に合わせて体を動かしたり

 内容は、歌に合わせて体を動かしたり、散歩をしたり、トイレトレーニングをしたり、といった感じです。

その日のスケジュールをホワイトボードに貼りだしてくれて、見える化してくれてあります。
三男は「きゅう～り～がと～れた～きゅ～り～がとれた～。」の歌遊びが好きでした。

トイレトレーニングはわりとみんな上手にできていたのですが、三男はトイレに行こうともしませんでした。
療育に通っていた間、トイレに行けたことはありません。
その後もトイレ問題には悩まされるのですが、高校生の今はまあ何とかなっているので、どの子もきっといつかは大丈夫になるのかと。

こちらも読まれています

グレーゾーンの小学１年生　 楽しかった入学式。そしてトイレ問題勃発！現在も継続中（現在中学生）・・・ 入学式は、とても楽しそうでした。 今回の記事を簡単にご説明します グレーゾーン三男が小学校に入学した時のことをお話します。当時、三男はとっても楽しそうに入学式…

グレーゾーンの子どもの療育　多動息子と歩んだ成長記録

大変なのが散歩です。なにせ、ただただ走り回るわが子。

こっちはもういい年のおばさんです

あのダッシュ力には、かないっこありません。

とはいえ、放っておけば道路に飛び出したり、危ない目にあうことは確実。

こちらも全力ダッシュでつかまえます。

「よし、捕獲！」と手をつなぎ５～６歩進むと、器用に手を振りほどき、再度ダッシュ！こちらもダッシュ！・・・。

毎回ヘトヘトです。でも、他にも三男のように走り回るお子さんもいて、あちこちで追いかけっこが開催されていましたね。

室内での活動でも、じっとしていない

膝に座らせておくだけでも一苦労。

これで何か改善されるのか疑問に感じつつも、追いかけっこを繰り返していました。

つつじ屋

あ～、うちの三男
”多動力（たどう）”半端ないよ…

このころ、私の心身の状態はよくなく、いつもひどく胃が痛み、鬱っぽい気持ちで過ごしていました。
何でこうなったのか、この先どうなるのか、不安でたまらなかったのです。

私自身がいろいろ病院のお世話になり、ちょっとつらい時期でした。

つつじ屋

はぁ、だんなが悪いあそび？　ばかりするで辛すぎるｗ。。。

つつじ屋

くそっ！だんな、　ころす！！！

グレーゾーンの子どもの療育　療育に通ってよかったことも

母親の大変さに寄り添ってくれる先生方

優しく母親の大変さに寄り添ってくれる先生方や、同じような悩みを持つほかのお母さんたちと出会えた事です。

先生方はいつも「お母さん、すごいよね～。そのダッシュ力、欲しいわ～。」などと、母親をねぎらい、ほめてくれます。

子供じゃなくて、親の心のケアをしてくれている気さえしました。

つつじ屋

はぁ(*´Д｀)　　いい加減にしろ！ｺﾞﾗｧ

ほかのお母さん達とも愚痴や不安を言い合ったりして、「そうだよね～。」と分かり合え、自分だけじゃないんだと心強く思ったものです。

療育には、１年2ヶ月ほど通う

この療育には保育園へ年少で入園するまで、１年2ヶ月ほど通いました。

療育に通ったことで三男の状態が改善されたのかと言えば、正直わかりません。

療育は必要ありませんと断っていたら、今とは違う三男がいたのかもしれません。
それはいい方向にだったのかもしれないし、もっと困った方向だったかもしれません。

言語訓練も保育園入園まで続きました。２歳４ヶ月で訓練を始めた時はほとんど発語がなかったのですが、保育園に入園する頃には通常発達のお子さんと同じくらいに話せるようになっていました。これも、三男の年齢的な成長によるものなのか、訓練によるものなのか、正直分からないと言ってしまえば分からない。

でも、療育と同様、通っていなかったらもしかしたらもっとお話が下手くそだったかもしれない。

まとめ　グレーゾーンの子どもの療育　療育は親も癒してくれます。多動息子と歩んだ成長記録

療育も言語訓練も、当時の私には辛く感じるときがありました。

療育も言語訓練も、即効性のあるものではありません。今日言語訓練を受けたからといって、明日から発語が倍増することはありませんよね。そういうジレンマ、ここに来ていて何かいいことがあるのか、という思いが常に頭にあったからです。

でも今の三男を見ていて、いつもニコニコ笑っている姿を見て、多分間違ってはいなかったと思うのです。いろんな思いを抱えながらではあったけれど、いい方向につなげてくれたのではないかと思っています。

その時に知り合ったお母さんとは、子供の保育園も一緒になり、今でも交流が続いています。

三男あるある、、、です。

＜幼いころ＞

◎ハイハイをしない
　ちゃんとしたハイハイはしませんでした。ずりばいで、歩き出すのも少し遅かったです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

◎後追いをしない、親がいなくても平気
　親への愛着が薄く、誰にでも抱っこされました。

◎落ち着きなく動き回る
　一瞬もじっとすることなく、つかまえるのに必死でした。

◎発語が遅い（２歳半頃）
　健診で発語の遅れを指摘され、言語訓練に通いました。

◎つま先立ち(今でも）
　かかとを付けて歩けません。

◎大きな音が苦手(今でも）
　遠くで上がっている花火の音も、耳をふさいでいました。

＜現在(中学生）＞　

◎とにかく幼い　　
　ウルトラマンが大好き。それと仮面ライダーのベルトを締めて喜んでいます。

◎字を書くことが苦手
　書けないことはないのですが、漢字は全く覚えられません。

◎内また、つま先歩き
　つま先立ちで、着地はつま先が内側を向いています。弾むように歩きます。

◎足の大きさが左右でかなり違う

◎過剰歯がある
　今もそのまま歯ぐきの中に残っています。経過観察中です。

◎鼻と喉のアデノイド手術
　ひどいいびきでしたが、手術を受けて劇的に改善しました。

◎どんな小さな傷も気になる
　どんなに小さくても、バンドエイドを貼りたがります。

◎強い風、雨、雷が大嫌い
　家の中にいても、とても不安そうにします。

◎動物が苦手
　犬がいると、めちゃくちゃ遠回りします。どんな動物も苦手です。

◎靴下の上下が違っても気にならない(かかとが甲のほうになっている）
　足の裏の違和感とかは気にならないようです。ただめんどくさい説もあります。

◎身だしなみ気にならない
　上着やズボンが前後逆でも気にしません。だらしない、という感覚がありません。

◎左右がわからない
　今はだいぶわかってきましたが、まだ怪しいです。

◎体の使い方が下手、わからない
　ダンスやボールを使った競技など、無理！です。

◎靴ひもが結べない
　手先も不器用です。覚える気もないようです。

◎片づけや物の管理が苦手
　教科書は全部ぶちまけてあります。消しゴムはいくつ無くしたことか・・・。　

◎ゲームやYouTubeの音が大きい
　聞こえているのに、必要以上に大きな音で聞いています。最近はイヤホン必須。

◎”悲しい”という感情が弱い
　悲しいという感情だけでなく、人の気持ちがいまいち分からないようです。

◎不穏な空気を感じると口笛を吹きがち　(結構うまい）
　人の気持ちは分からなくても、何となくの空気は読めます。

◎同じことを繰り返す　　・同じ曲を何度も聞く　・同じ(自分の）ビデオを見る
　同じ曲や同じビデオを何度も聞いたりみたりします。

◎合唱系の歌が好き
　最近の曲も聞きますが、学校で合唱するような曲をよく聞きます。

◎ピアノの音の音階がわかる(見なくても）
　絶対音感とまで言えるかはわかりませんが、ドレミは当てられます。

◎鈍感力がある
　クラスで一人でいても引け目を感じないようです。

◎学校で忘れ物がないように気を付ける
　中学生になってから、自分で注意するようになりました。

◎宿題は必ずやる
　課題や提出物は必ず出します。（答えを写すだけですが）

◎自分が大好き！
　自分の映ったビデオを何度も見返します。中学校で貸出されているパソコンの待受画面は、もちろん自分の写真です。

欠点ばかりに目が行ってしまいます。

こうしてあげてみると、どうしてもできないことや欠点ばかりに目が行ってしまうことがよくわかります。

いいところもたくさんあるし、わかっているつもりなのですが、いざ書き出してみようとするとなかなか文字に起こせない。

つつじ屋

はあ～、欠点ばかりが
　気になっちゃう。。。

昔から自分のことが大好きなのは変わらないです。

自分のことが好きになれない私からすれば、うらやましいほどの好き加減です。

でも、自分のことを自分で認めてあげることって大事ですよね。自分のことを”スーパーポジティブ人間”と言っています。

そうやってポジティブでいつもニコニコしているので、不思議キャラと言われても、いじめられることはありません。なかなか得な性格のようです。

成長するにつれ、薄れていった特徴もあります。これから違うキャラが出てくるかもしれません。苦手をわかってカバーする方法を見つけ、良いところはそのまま伸ばす、そんな理想的なことになればいいなあと思います。

だんな

そりゃ、無理だね！（嫁には怖くて言えない）

生まれてから～保育園までのできごと

生まれてから～保育園まで

↓こちらの記事は、生まれて間もないころのお話です。

グレーゾーン子ども　保育園時代までのタイムライン

発達障害グレーゾーンの子どもを育てる　1歳半健診の結果とその後

グレーゾーンの子どもの病院受診　　三男くん、初めての病院受診・言語訓練へ　　

グレーゾーンの子ども　泊まり込み療育合宿！保育園入園前

グレーゾーンの子どもの親の気持ち　保育園入園前の困り感　私のこころは曇り空

境界知能の子どもと歩んだ保育園時代　子育ての悩みと小さな成長

グレーゾーンの三男にはこんな「あるある」な特徴もありました。

グレーゾーンの子どもの特徴　　グレーゾーンの三男あるある

保育園時代に気になっていたことの記事を書いてみました。よろしければお読み下さい。

グレーゾーンの子どもの保育園時代　気になったこと5つとその対応【当時を振り返る】

発達障害グレーゾーン三男のトイレ問題　小学校から高校までの実体験

【発達障害】グレーゾーンの子供のひどいいびきは、アデノイドによる睡眠時無呼吸症かも？治療で劇的改善！発達にも影響！？治療費は？

グレーゾーンの子供のひどいいびきは、睡眠時無呼吸症かも？治療で劇的改善！発達にも影響！？治療費は？

小学生時代

小学生時代

こちらは小学１年生、小学校でおもらしばかりしていた頃のお話です

グレーゾーンの小学１年生　 楽しかった入学式。そしてトイレ問題勃発！現在も継続中（現在中学生）・・・

小学１年生、勉強やおもらし、のどの手術（アデノイド除去）について書いてます

グレーゾーンの息子と歩んだ小学１年生　経験談と特徴、学び

グレーゾーンの子ども　小学２年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学３年生の時のできごとと特徴

小学4年、普通級の子どもさんと上手くコミュニケーションが取れなかったお話です。

グレーゾーンの子ども　小学４年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学５年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学校６年生の時のできごとと特徴

中学生時代

中学生時代

↓療育手帳の取得を申請しても、交付を受けることが叶わなかった時のお話

境界知能・発達グレーゾーン中学生　療育手帳の取得を検討しました

↓高校（専修学校）入学までの紆余曲折についてお話

【グレーゾーン中学生】高等専修学校（高校）への進路決定までの11+のお話

↓義務教育の終わりが見えはじめ、将来について考えてたころのお話

グレーゾーンの子供の将来　支援が届かない発達障害の子どもたち

↓三男の中学生時代について書いています。（現在、高校生です）

境界知能中学2年生の夏休み！初めての通知表『3』と成長を感じた日々

グレーゾーン中学生の登校拒否　「おれ、学校休む！」

「こんな勉強、意味あるの？」グレーゾーンの子供の問いに答えられない親の葛藤

グレーゾーン中学生　誕プレはメダルゲーム？

グレーゾーン中学生が好きなもの　やっぱりウルトラマン！

グレーゾーン中学生　卒業　義務教育終了で新たなステージへ

進路と将来

進路と将来

グレーゾーンの子供の将来　支援が届かない発達障害の子どもたち

境界知能・発達障害の子どもの運転免許取得は可能なの？ 親の悩みと心構え

発達障害グレーゾーン・境界知能の子どもの高校の選び方

境界知能・発達障害グレーゾーンの子どもの就職　データで見る現実と我が家の選択

↓中学生になって支援級と普通級のどちらが良いかを考えてみた記事

発達グレ－ゾ－ンの中学生は普通級と支援級のどっちにしようか悩みますよね。うちの息子の経験からお話…

↓高校（専修学校）入学までの紆余曲折

【グレーゾーン中学生】高等専修学校（高校）への進路決定までの11+のお話

↓こちらは日本政策金融公庫で借りた学費のお話です↓

どうする学費？　日本政策金融公庫の教育ローン申し込み方法とスケジュール「グレーゾーン高校生編」

高校入学（専修学校）に掛かった費用

グレーゾーン中学生の進学先　専修学校の入学説明会　入学までにかかるお金は？

グレーゾーン中学生のための進路選び　学費も安心な高等専修学校とは？

専修学校入学を決めたお話

グレーゾーン中学生の進路選び　三男が専修学校を受験するまでの道のり

グレーゾーン中学生　専修学校受験のための推薦をもらう　内申点は１１点！

グレーゾーン中学生が高校（専修学校）の体験入学・説明会で確認したい５つのこと

専修学校　推薦入試試験

グレーゾーンの子どもの高校選び①　　専修学校推薦入試前日

グレーゾーンの子どもの高校選び②　　専修学校推薦入試当日！

グレーゾーンの子どもの高校選び③　　専修学校合格発表とここまでの紆余曲折

特別支援学校へ入れないか試行錯誤していたころ

発達障害（境界知能）中学生の息子に合う進路は？悩める保護者さんのためのヒント

グレーゾーン中学生の進路は、支援学校？専修学校？セーフティーネットはあるの？

高校生時代

高校生時代

グレーゾーン中学生が高校生になりました！専修学校入学式！

グレーゾーン高校生（専修学校）　退学します！・・・友達の話です

グレーゾーン高校生の通学方法　自転車通学or電車通学？どちらがおすすめ？

グレーゾーン高校生の苦手なこと　体調不良に気づけない子どもの支え方 | グレーゾーンは困っちゃう

グレーゾーン高校生　合理的配慮が望めない学校　期末テストの結果と通知表と懇談会

発達障害（境界知能）の子どもも夢中のポケモンGO！意外な効果と課題

↓体調の悪さを誰にも伝えられない不安について考えた記事

グレーゾーン高校生の苦手なこと　体調不良に気づけない子どもの支え方

↓なかなか就職が決まらずに困ってた頃の記事↓

こちらも読まれています

自分の意見が言えない、高校生の発達障害グレーゾーンの子との向き合い方 ただただ、のんびりしたいだけのボク（三男） はじめに　自分の意見など何もなく、ただのんびりしたいだけのボク 学校の先生の責めるような眼差しと「進路希望調査票」…

↓こちらは高校（専修学校）へ入学してから初めての中間テストの結果です。

グレーゾーン高校生（専修学校）　初めての中間テストの結果　

↓こちらは”専修学校各種学校連合会”についての記事です

グレーゾーン高校生とその親を悩ます学校の配慮不足を考える

特別支援教育の現状　　学びの場の種類と対象障害種

出典：文部科学省公式サイトより

発達障害グレーゾーンの子どもを育てる　生まれて間もないころ

産まれはごく普通です

２００７年。３９週目、２６９０グラム。とても安産で産まれました。

実は妊娠中に息苦しさを感じたことがあり、途中で産院を変わっています。
とはいえ変わった先で何か特別気を付けることなどは言われませんでした。上の２人と違っていたのはこの点だけ。この時の息苦しさと三男の発達に何か関係があるのかは全く分かりません。まあ、今となっては考えても仕方ないことなので、そんなこともあったなあというくらいの感じです。

肩から毛がいっぱい生えていて、「うわ～、これ、なくなってくれるかな～？」と心配したものです。（すぐになくなりました。）元気でとてもかわいい赤ちゃんでした。

特別夜泣きがひどいこともなく、まあ普通にすくすく育っていきました。

上の二人と違っていたことは、おしゃぶりが手放せなかったこと。

おしゃぶりをくわえていれば落ち着いていましたが、ないとなかなか騒々しい感じでした。
ほんの少し、ほんの少しですが、あれ？と感じたものです。と言ってもまだまだ生まれたばかりの赤ちゃん。まあそういう子もいるか、くらいに思っていました。

親がいないのに不安を感じていないことに、違和感を感じ始めて

9ヶ月を過ぎてもハイハイはしませんでした。

３ヶ月くらいで首もすわり、お座りができたのは普通に６ヶ月くらいです。その後ずりばいをずっと続けて、ある日つかまり立ち→伝い歩き→一人歩きと進み、ちゃんとした（？）ハイハイはあまり記憶にありません。

歩き始めるのは若干遅く、１歳３ヶ月頃

このずりばいがとても素早く、ショッピングセンターなどにある遊べるスペースから、あっという間に脱走してしまいました。

目的があるようでもなく、とにかくどんどん離れていってしまいます。近くに親がいるのか、確認することもありません。振り向きません。

そこにおいてある遊具にはあまり興味を示さず、とにかく動き回り脱走。近くにいる他のお友達にもあまり興味がない様子でした。

あまりの衝動的な動きにほんの少しの違和感を感じていました。

 「やっぱり何か違うなあ。と思い始めたのは、歩き出したころから

とにかく止まらない。じっとしていない。親のそばからどんどん離れていく・・・。

親がいないことに何の不安も感じていないようです。とにかく目に入ったものの近くに行く。次の瞬間にはまた別のところに行く。

少しでも目を離せば、道路にも飛び出すし、どこへ行ってしまうのか見当もつかない。
一緒に出掛ける時は、本当に気が抜けませんでした。当然子供用のハーネスは必需品。手をつなごうにもすぐに振りほどいてしまう。一瞬たりとも気が抜けません。ハーネスをつけることに私の家族は誰も否定的ではなかったので、その点は助かりました。家族が理解してくれると、それだけで気が楽になりますよね。

そんな三男に違和感を感じつつも、

「男の子だし、そういうこともあるのかなあ・・・。」

と納得しようとしていました。上の兄２人は男の子でもそんな感じはなかったのですが・・・。

グレーを実感した、1歳半健診

1歳半健診で雲行きが怪しくなる

実際に１歳半健診を受けた時は１歳8ヶ月になっていました。

たくさんの親子。慣れないところにきて不安を感じ、お母さんにしがみついたり、後ろに隠れたり、初めはみんな緊張した様子。

ところが三男はここでも押さえがきかない。

受け付けさえ待てず、何回も脱走。捕まえてまた並びなおす。何かに興味があるのではなく、ただただじっとしていられないのです。
近くの友達と遊ぶこともありません。三男の番が来るまでの時間は、私には心休まらない時間でした。

というか、もう早く帰りたい一心です。周りの親子や健診の職員さんたちに迷惑をかけているという思いばかりになって、正直辛かった。

三男の多動は三男の番になっても変わりません。保健師さんと三者で行われるのですが、保健師さんは一人で座っている時間が長かったのではないでしょうか。なぜなら三男は脱走し、私はそれを追いかける。ひたすらその繰り返しだったからです。

隣のお子さんは大人しく座って、保健師さんの指示を聞いて検査を受けています。お母さんもニコニコ笑っています。

「普通ああでしょ。」

と悲しくなりながら三男を追いかけ連れ戻す。隣で座っている親子がうらやましかったです。

やっとつかまえても、じっと座らせておくだけで必死でした。　当然保健師さんの話もあまりゆっくり聞いていられないし、聞きたいことも聞けません。

周りのお子さんとは明らかに違う三男の様子に、

「やっぱりなにかある・・・」

と思い知ったのです。

検査の内容はあまり覚えていませんが、積み木を積むといった簡単な作業さえ、満足にできませんでした。
ただ、何もできなかったという記憶だけはあります。

言語の遅れを指摘される

このくらいの時期の子どもは、”ママ”　や　”ブーブー”　などの意味のある言葉をいくつか話せるようです。

うちの三男は一言もありませんでした。「あ～あ～」とか「う～う～」みたいな喃語です。

 それまでの三男の様子を見ていた係の人から、「言語の遅れがみられるので、検査をしてもらった方がいいかもしれません。あと、よろしければ療育の施設もご紹介します。」といったお話がありました。

「え～、言語の遅れ？療育？・・・マジか～。」心のどこかで不安に思っていたことが、現実として現れました。この健診、泣きたくなるくらい辛かった。というか、そっと涙しました。

「なんだろう・・・。ADHD？自閉症？」　この時私は結構へこんでいました。

「何でだろう。何がいけなかった？」答えのない問いばかりが浮かびます。
知り合いに相談すると、「そんな子いっぱいいるから大丈夫だよ～。」と励ましてくれます。そうも思うのですが、でも、多分母親にしか分からない自分の子どもへの違和感があります。

つつじ屋

えっ？だんな、あほなの？　鈍感すぎるし・・・。

それでもへこんでいても始まらない。

このころから病院を受診したり、療育を受けたり、三男のグレーっぽさが始まりました。

生まれてから～保育園までのできごと

生まれてから～保育園まで

↓こちらの記事は、生まれて間もないころのお話です。

グレーゾーン子ども　保育園時代までのタイムライン

発達障害グレーゾーンの子どもを育てる　1歳半健診の結果とその後

グレーゾーンの子どもの病院受診　　三男くん、初めての病院受診・言語訓練へ　　

グレーゾーンの子ども　泊まり込み療育合宿！保育園入園前

グレーゾーンの子どもの親の気持ち　保育園入園前の困り感　私のこころは曇り空

境界知能の子どもと歩んだ保育園時代　子育ての悩みと小さな成長

グレーゾーンの三男にはこんな「あるある」な特徴もありました。

グレーゾーンの子どもの特徴　　グレーゾーンの三男あるある

保育園時代に気になっていたことの記事を書いてみました。よろしければお読み下さい。

グレーゾーンの子どもの保育園時代　気になったこと5つとその対応【当時を振り返る】

発達障害グレーゾーン三男のトイレ問題　小学校から高校までの実体験

【発達障害】グレーゾーンの子供のひどいいびきは、アデノイドによる睡眠時無呼吸症かも？治療で劇的改善！発達にも影響！？治療費は？

グレーゾーンの子供のひどいいびきは、睡眠時無呼吸症かも？治療で劇的改善！発達にも影響！？治療費は？

小学生時代

小学生時代

こちらは小学１年生、小学校でおもらしばかりしていた頃のお話です

グレーゾーンの小学１年生　 楽しかった入学式。そしてトイレ問題勃発！現在も継続中（現在中学生）・・・

小学１年生、勉強やおもらし、のどの手術（アデノイド除去）について書いてます

グレーゾーンの息子と歩んだ小学１年生　経験談と特徴、学び

グレーゾーンの子ども　小学２年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学３年生の時のできごとと特徴

小学4年、普通級の子どもさんと上手くコミュニケーションが取れなかったお話です。

グレーゾーンの子ども　小学４年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学５年生の時のできごとと特徴

グレーゾーンの子ども　小学校６年生の時のできごとと特徴

中学生時代

中学生時代

↓療育手帳の取得を申請しても、交付を受けることが叶わなかった時のお話

境界知能・発達グレーゾーン中学生　療育手帳の取得を検討しました

↓高校（専修学校）入学までの紆余曲折についてお話

【グレーゾーン中学生】高等専修学校（高校）への進路決定までの11+のお話

↓義務教育の終わりが見えはじめ、将来について考えてたころのお話

グレーゾーンの子供の将来　支援が届かない発達障害の子どもたち

↓三男の中学生時代について書いています。（現在、高校生です）

境界知能中学2年生の夏休み！初めての通知表『3』と成長を感じた日々

グレーゾーン中学生の登校拒否　「おれ、学校休む！」

「こんな勉強、意味あるの？」グレーゾーンの子供の問いに答えられない親の葛藤

グレーゾーン中学生　誕プレはメダルゲーム？

グレーゾーン中学生が好きなもの　やっぱりウルトラマン！

グレーゾーン中学生　卒業　義務教育終了で新たなステージへ

進路と将来

進路と将来

グレーゾーンの子供の将来　支援が届かない発達障害の子どもたち

境界知能・発達障害の子どもの運転免許取得は可能なの？ 親の悩みと心構え

発達障害グレーゾーン・境界知能の子どもの高校の選び方

境界知能・発達障害グレーゾーンの子どもの就職　データで見る現実と我が家の選択

↓中学生になって支援級と普通級のどちらが良いかを考えてみた記事

発達グレ－ゾ－ンの中学生は普通級と支援級のどっちにしようか悩みますよね。うちの息子の経験からお話…

↓高校（専修学校）入学までの紆余曲折

【グレーゾーン中学生】高等専修学校（高校）への進路決定までの11+のお話

↓こちらは日本政策金融公庫で借りた学費のお話です↓

どうする学費？　日本政策金融公庫の教育ローン申し込み方法とスケジュール「グレーゾーン高校生編」

高校入学（専修学校）に掛かった費用

グレーゾーン中学生の進学先　専修学校の入学説明会　入学までにかかるお金は？

グレーゾーン中学生のための進路選び　学費も安心な高等専修学校とは？

専修学校入学を決めたお話

グレーゾーン中学生の進路選び　三男が専修学校を受験するまでの道のり

グレーゾーン中学生　専修学校受験のための推薦をもらう　内申点は１１点！

グレーゾーン中学生が高校（専修学校）の体験入学・説明会で確認したい５つのこと

専修学校　推薦入試試験

グレーゾーンの子どもの高校選び①　　専修学校推薦入試前日

グレーゾーンの子どもの高校選び②　　専修学校推薦入試当日！

グレーゾーンの子どもの高校選び③　　専修学校合格発表とここまでの紆余曲折

特別支援学校へ入れないか試行錯誤していたころ

発達障害（境界知能）中学生の息子に合う進路は？悩める保護者さんのためのヒント

グレーゾーン中学生の進路は、支援学校？専修学校？セーフティーネットはあるの？

高校生時代

高校生時代

グレーゾーン中学生が高校生になりました！専修学校入学式！

グレーゾーン高校生（専修学校）　退学します！・・・友達の話です

グレーゾーン高校生の通学方法　自転車通学or電車通学？どちらがおすすめ？

グレーゾーン高校生の苦手なこと　体調不良に気づけない子どもの支え方 | グレーゾーンは困っちゃう

グレーゾーン高校生　合理的配慮が望めない学校　期末テストの結果と通知表と懇談会

発達障害（境界知能）の子どもも夢中のポケモンGO！意外な効果と課題

↓体調の悪さを誰にも伝えられない不安について考えた記事

グレーゾーン高校生の苦手なこと　体調不良に気づけない子どもの支え方

↓なかなか就職が決まらずに困ってた頃の記事↓

こちらも読まれています

自分の意見が言えない、高校生の発達障害グレーゾーンの子との向き合い方 ただただ、のんびりしたいだけのボク（三男） はじめに　自分の意見など何もなく、ただのんびりしたいだけのボク 学校の先生の責めるような眼差しと「進路希望調査票」…

↓こちらは高校（専修学校）へ入学してから初めての中間テストの結果です。

グレーゾーン高校生（専修学校）　初めての中間テストの結果　

↓こちらは”専修学校各種学校連合会”についての記事です

グレーゾーン高校生とその親を悩ます学校の配慮不足を考える

特別支援教育の現状　　学びの場の種類と対象障害種

出典：文部科学省公式サイトより

暴走するけど怖がりです

保育園に入っても、落ち着きのなさは変わらない

とにかく行動のすべてががさつ。
子どもだから仕方ない、というレベルではなく。コップは何度落としたか分からないし、上着も行方不明。保育参観などで普段の保育園での様子を見たときのことを思い出すと、際立ってゴソゴソしていました。先生の話は聞いているのかいないのか、興味を惹かれるとすぐに行動に移してしまっていましたね。

動いてもいいタイミングとか、やり始めてもいいタイミングとか、まったくお構いなしです。ただただ自分の興味の赴くままの行動でした。

そんな感じで常に動き回っていたので、家の中でも外でもケガが絶えませんでした。

ある時は、家の中で転んで椅子に顔をぶつけ、おでこから流血。「おかーしゃん、たすけて～！」と涙ボロボロ・・・。この時も、危ないから走らないでと言ったそばからおもいっきりこけました。

「だから言ったじゃん・・・。」

と言いたくもないセリフも出てしまいます。そしてこうなるとこの世の終わり位の大号泣になります。そうなることは家族全員が見えていました・・・。

三男

え～ん、いたいよ～。。。（血だらけ）

ある時は、また家の中で転んで段差に口をぶつけ、歯ぐきから大・大・大出血！当然この時も大号泣でしたが、血も止まっていたのでまあいいかとそのままにしてしまいました。そうしたら、あとあと虫歯の治療で行った歯医者さんに「これ、縫った方が早く治ったかもね～。」と言われました・・・。悪かったよ三男くん・・・。

（そう、虫歯もできやすかったです。しっかり歯磨きしていたのですが、次から次へと虫歯が・・・。歯医者さんによればそういう体質の子もいるとのこと。成長すると落ち着いてくるよ、おっしゃっていました。実際高校生になった今は虫歯はありません。）

またある時は、保育園の門の前で思いっきり転び、目の上からまた大流血！そばにいた先生から、「あー、これ、このまま病院行ってきてもらった方がいいかも・・・。」
と言われ、「・・・はい、行ってきます・・・。」この時は縫わないで済むテープを張ってもらってOKでしたが。その後しばらく病院通いでした。この時の傷は、痕に残っています。

周りに注意を払うことなど皆無

自分の興味や目に入ったものめがけて猪突猛進。

足元なんて気にするはずありません。

家の中でのケガも保育園の前でのケガもそうですが、遊びたいおもちゃや好きな先生が目に入ると、もうそれしか目に入らないのです。おもちゃの手前にある段差も、横から走ってくる他の友達や車も、何も見えなくなります。

幸いなことに、大きな事故にはなりませんでしたが、一歩間違えたら大惨事です。よく、車道を挟んだ向こう側の歩道にお母さんを見つけ、子どもが安全を確認せずに車道を渡って事故にあう、というパターンがありますが、いつそうなってもおかしくなかったです。

なので、外出時、特に人や交通量が多い所へ出掛けるときは、ハーネスをつけていました。当時ハーネスをつけている子どもはかなり少数派でした。それでも、三男を守るため、他の人に迷惑をかけないためには必須の物でした。

自分を守りたい気持ちが強い

それなら肝っ玉が据わっているかと言えば、ただ後先を考えないだけで、まったくそうではないのです。かなりのビビりです。

例えば、大きな音、強い風など大嫌い。
これは今でもそうです。
遠くで上がる打ち上げ花火でも、怖くて見に行こうとはしません。保育園の頃、家族みんなで打ち上げ花火を見に行った時、雨が降りそうだったので傘を持って行ったのですが、花火が始まると三男はその傘を広げ、「まもる！」と言って傘の中で小さくなっていました。

先日、高校生になった三男も一緒に打ち上げ花火を見に行ったのですが、最初の花火が上がった時、まさに飛び上がってびっくりしていました。慣れたら大丈夫でしたが、基本苦手みたいですね。

大きな音はこわいよ。。。

つつじ屋

は、？　”まもる！”って何？

病院の先生の話では　”自分を守りたい気持ちが強い”　ということでした。
なので、見えるか見えないかの本当に小さな傷でもとても気にします。

「これ、すぐなおる？」といつも心配そうに聞いてきます。
高校生になった今でもそう。老眼の私には見えないような傷も「これ、どうしたのかねえ。」と聞いてくるのです。そして、バンドエイドを貼ると治ると思っているのが可愛い。お風呂で取れるとすぐに貼り直しです。

とにかく、大きな音、強い風、雷など、自分に害のありそうなものに対しての恐怖心はとても強いようです。
台風が来た時などは本当に怖そうにします。今はだいぶ耐えられるようになってきましたが、保育園から小学校低学年の頃は、怖くて夜も寝られないこともありました。そんな時は家の中で一番静かそうな所を探して、一晩過ごしたりしていましたね。

高校生になった今でも雷が鳴ると「あわわわわ・・・・・。」と不安いっぱいの顔をします。

三男

カミナリこわいよぉ・・・。（高１）

下校途中で雷が鳴った時は、必死になって走って帰ってきました。
かわいそうでもあり、なんだかかわいくもあります。

危険な行動に対する安全対策＆はげまし方の工夫

家具の配置替えとクッション材の設置

三男は、小さな頃から家の中でも動き回って怪我をすることが多く、頻繁に転んだりぶつかったりしていました。
上記にも書きましたが、階段の段差では思いっきり口をぶつけて大けがをしたりと、家の中といえど安全とはいえない状況でした。

なので、たいした工夫ではありませんが、私と旦那さんで少し対策を考えてみました。

①　三男がよくぶつかる段差の角に柔らかいクッション材をつける

②　動きやすいスペースを作るため、タンスなどの家具の配置がえ

③　ちょっと座るのに便利な小さめの椅子や、踏み台になるような箱などの撤去

④　三男が走って転びやすい場所にはクッション性の高いマットを敷く

対策が良かったのか、成長したからなのか？幸いなことにその後はあまり大きなケガはしませんでした。

今でも「この先もっと大きなけがや事故にあうのではないか。」と不安を募らせた当時のことを思い出します。

怖がりな三男に対する励まし方の工夫

「守りのバンドエイド」作戦

三男は小さな傷でもいつも非常に気にしており「これ、治る？」と何度も聞いてくるほどでした。

そこで、私は「バンドエイドを貼れば治るよ」というおまじないのような励ましを始めてみました。

三男はこれをとても気に入り、少しの傷でもバンドエイドを貼ると安心していたものです。
ある日、保育園の門の前で転び、大流血してしまった時も、「バンドエイドを貼れば治るよ」とはげました時は、痛みと恐怖心が少し和らいだようでした。

これはバンドエイドでなくてもなんでもいいのです。例えば、ケガをして血が出た時、ケガしたところをおさえて１０数えたら血が止まるよとか、どこか痛い時、思いっきり手をグーにして握ると痛みが和らぐとか、でたらめでいいのです。まずは気持ちを落ち着けてあげるのが肝心。それで本人が安心できるのなら、大成功ですね。

なんだかんだいって、高校生の今になってもバンドエイド貼ってあげています…。そして、困った時はすべてバンドエイドということになっています。テストの点数が悪くても、頭や答案用紙にバンドエイドを貼るとか・・・。バンドエイドがすべてを解決してくれるのです！

怖い気持ちを否定しない

花火や風の音、雷など、三男が苦手なものはたくさんあります。でも、三男が怖がった時に、「そんなの平気だよ！怖がりだなあ。」などと馬鹿にするような言い方はしないようにしてきました。

怖いものは怖いのです。誰だって苦手なものはあります。別に悪いことではありません。怖い気持ちを受け止め、認めてあげて、大丈夫だよと寄り添ってあげることで、本人は安心でき、おだやかに過ごせるのです。無理に克服させる必要はないと思います。

そのおかげか、三男は今でも怖がりではありますが、自分は弱虫だと思うこともなく、自己肯定感は高いまま成長しています。

暴走するけど怖がりな境界知能の三男、成長記録と親の工夫　まとめ

三男との日々を通して、私自身もいろんなことを経験し、学ぶことも多いです。

彼の特性である暴走ともいえる活発さと、同時に抱える臆病な面は、私にとっては不思議な特性でした。今でもですが…。
そして、毎日の小さな工夫やサポートを通じて、三男が少しずつ自分の特性を理解し、成長していく姿を実感することもできています。今では暴走するほどの活発さはかなり落ち着きましたが、臆病なところは変わりません。

この記事では、保育園での出来事を中心に、三男の特性や家族の工夫を振り返りました。
試行錯誤の中で見つけた私の安全対策や励まし方が、同じような境遇の方々にとって、何かの参考になれば幸いです。お子さんの特性に向き合うことは時に大変ですが、それ以上に子どもの成長の多様性を知ることができ、親の側の懐の広さも広げてくれるといえます。

これからも三男との日々を楽しみながら、その成長を見守り続けていきたいと思います。
また、同じような悩みを抱えているお父さん・お母さんと共に支え合っていけるよう、私の体験が少しでもお役に立てれば嬉しく思います。

特別支援教育の現状　　学びの場の種類と対象障害種

出典：文部科学省公式サイトより

↓こちらの記事は、生まれて間もないころのお話です。

こちらは生まれてから保育園までのお話です

グレーゾーンの三男にはこんな「あるある」な特徴もありました。

保育園時代に気になっていたことの記事を書いてみました。よろしければお読み下さい。

「グレーゾーンは困っちゃう」始めてみます。よろしくお願いいたします。

はじめに、簡単なご紹介です。

わが家の三男は中学２年。いわゆるグレーゾーンの子供です。

小３から小５までは支援級、小６から普通級となり、今も普通級に在籍しています。

小学校入学時は普通級でした。

この行ったり来たりの過程だけでも、”グレーゾーン”というものがいかにどっちつかずで悩ましいものか、少しはお伝えできるでしょうか。

つつじ屋

少しでも同じ様な境遇で悩んでいる方々の、お役に立てればと。

↓こちらの記事は、生まれて間もないころのお話です。

三男の中学校生活。

母親の私は勝手にいろいろ悩むわけですが、本人はまったくお構いなし。

三男らしく、わりとうまく学校生活を送っているようです。

これは三男が通っている中学校の生徒さんが穏やかで大人なのか、不思議な存在の三男を何となく受け入れてくれていることや、先生の協力があってのことです。

つつじ屋

先生、いつもありがとうございます（感謝）

義務教育の終わりに向けて。

それでも年月だけは過ぎてゆき、義務教育の終わりが見えてきています。

グレーゾーンのわが子は、他の生徒さんより早めに進路について考え動く必要があります。（選択肢があまりにも少ないですから・・・）

中１の時の通知表は”１”と”２”のみ。”１”の方が多く、”２”をもらった教科も「提出物をしっかりと出しているから」くらいのお情けをいただいたと思います。

勉強は本当に分からないようです。得意な教科もありません。本人も「全部苦手」と。

つつじ屋

はぁ、、、。
通知表１と２しか無いよ。。。

↓義務教育の終わりが見えはじめ、将来について考えてたころのお話です

高校へ進学は出来るのかしら・・・。

保護者会でも進路の話になります。

私どもの住んでいる地域では、三男のようなレベル感の生徒は高卒資格の取れる専修学校を勧められることが多いようです。

普通の高校へ行くのは難しいようですね。

ただ専修学校というくらいなので、情報であったり、専門的な学習内容を学ぶわけです。

うちの三男、You Tubeやゲーム以外何も興味がなく、好きなものは「ウルトラマン！」と胸を張る人です。

それで専門的な学習ができるのか、就職はどうなるのか、心配性の母親の不安はつきません。

↓高校（高等専修学校）進学までのドタバタ劇をお話します。

こちらも読まれています

【グレーゾーン中学生】高等専修学校（高校）への進路決定までの11+のお話 今回の記事を簡単にご説明します 今回はグレーゾーン中学生だった三男が、高校（高等専修学校）へ入学するまでの記事を、時間のながれごとにまとめてみました。詳細記事…

特別支援学校進学に向けて。

そこで、担任の先生に「特別支援学校はいけますか？」と尋ねてみました。

特別支援学校なら、障害者枠での就職という道があり、それならやっていけるかも？、と考えたからです。

すると後日、「一度、療育手帳の判定を受けてみませんか？」という提案がありました。

「それもありかなあ。」と思い、手続きを始めました。

つつじ屋

よし！療育手帳を受けてみよう！！

どこの市町村でもそうなのかはわかりませんが、私共の住んでいる地域では、まず市役所に出向き(この時、三男の顔写真が必要でした）、書類に記入、そこから市役所の方が県の相談センターに電話で予約を取ってくださる、そんな流れです。

市の担当の方

お子さんの顔写真をご用意して下さい。

つつじ屋

え、、、写真もいるの・・・？

市役所でも簡単な面談がありました。

市役所に行くとき、三男を連れていく必要はなかったようですが、市役所の方も三男とやり取りして、大体の雰囲気を察し、相談センターの方につなげてくださいました。

そして約２週間後、相談センターでの検査が決まりました。つづく？

↓そして療育手帳を取得しようとしたところ、断られてしまったお話です。