【子どもの詩】マンガで楽しむ「いちご」の詩

この記事で伝えたいこと

この詩のよさは、難しい言葉を使わずに、

• いちごの見た目
• いちごの甘さ
• いちごのおしゃれでかわいい印象
• いちご狩りのわくわく感
• 「いちごみたいにかわいくなりたい」という子どもらしい発想

が、自然に広がっていくところだと思っています✨

この記事でわかること

• 「いちご」の詩の魅力
• 8枚のスライドマンガで読む詩の流れ
• 小学生が詩を書くときのヒント
• 好きなものを詩にする楽しさ

8枚のマンガで読む「いちご」の詩

「いちご」の詩　全文紹介

【子供向けの詩】おまかせ！小学生が楽しく書ける いちご＆たんぽぽの詩

「詩の書き方そのものを知りたい方」は、
小学生向けにやさしく解説した元の記事『いちご＆たんぽぽの詩』 も参考にしてみてください。

この詩のよさ

この「いちご」の詩には、子どもの詩らしいよさがたくさんあります。

1. 見たままを言葉にしている

赤い、つやつや、甘い。
まずは見たこと、感じたことがそのまま言葉になっています。

2. 好きな気持ちがまっすぐ伝わる

「いちごはやっぱり特別」という一文に、全部の気持ちがつまっています。

3. 体験が入っている

いちご狩りの場面があることで、読んでいる人もいっしょに楽しくなれると思います。

4. 最後に自分の気持ちが入る

「かわいくなれるかな」という結びがあることで、ぐっと印象に残る詩にしてみました。

小学生が詩を書くときのヒント

この作品のように、子どもが詩を書くときは、次の流れがおすすめです。

好きなものを一つ決める

いちごのように、好きなものだと書きやすいです。

見た目や味を言葉にする

色、形、におい、さわった感じ、食べた感じを書いてみました。

思い出を入れてみる

いちご狩りのように、楽しかった体験が入ると広がりが出ます。

最後に自分の気持ちを書く

「好き」「うれしい」「また食べたい」「かわいくなりたい」など、自分の心を書くと、その子らしい詩になります。

まとめ　いちごってどうしてこんなに特別なの？マンガで楽しむ「いちご」の詩

「いちご」の詩には、
赤くてつやつやした見た目、甘くて幸せな味、かわいくて特別な感じ、いちご狩りの楽しさをたっぷり詰めました🍓

そして最後には、
「いちごみたいにかわいくなれたらいいな」という、子どもらしいあこがれまで描いています。

今回のようにスライドマンガをつけると、
言葉だけでは伝わりにくい表情やわくわく感まで見せることができて、
詩の世界がもっとやさしく、もっと楽しく伝わるのではないでしょうか。

子どもの詩は、上手に書こうとしなくても大丈夫です。
好きなものを見て、感じたことをそのまま言葉にすること。
それだけで、こんなにかわいい詩が生まれますよ！

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この読書感想文の例文を活用して、文章を「書く価値がある」の？

夏休みといえば頭が痛くなるのが「読書感想文の宿題」ですよね。

親が代筆してまで子どもの読書感想文を手伝う。などは私のグレーゾーンボーイの三男にも行っていました。

じゃあなんで読書感想文なんて書かなければいけないのでしょう。
まぁズバリ言ってしまえば「宿題」だからです。なので難しいことは抜きにして提出しなければならないものはさっさと提出できるように、この読書感想文の例文を活用して下さいね！

また小学生の子どもを持つ親御さんにとって、このブログの読書感想文を使って「書く価値がある」のかもいくつか考えてみました。

1. 子どもたちの参考となる、具体的な読書感想文

この読書感想文により、どのように文章を構成し、どのような内容を盛り込むべきかが明確になるため、子どもが読書感想文を書く際のサポート役として活用することができます。

2.子どもとママのストレス軽減

夏休みの宿題は子どもや親にとって大きなプレッシャーになることがあります。
特に読書感想文は、文章を書くのが苦手な子どもにとっては大きな負担です。子育て世代のママたちは子どものストレスを軽減し、楽しい夏休みを過ごさせたいという気持ちも強いですよね。

3. 忙しいママと子どもの時間を節約

忙しいママや子ども（子どもは暇かな？）にとって、読書感想文の書き方やアイデアを一から考えるのは大変です。
このブログに掲載された読書感想文を参考にすることで、時間を節約し、効率的に宿題を進めることができますよ。皆さんも時間を節約するために、このブログに訪れるかたも多いのではないでしょうか！

　この読書感想文のブログ記事を掲載することで、多くのパパ・ママの手助けができ、子どもたちの学びがより充実したものになると考えています。
私の読書感想文が多くのパパ・ママにとって貴重な情報源となることを願っています。

『ともだち』あらすじ＆おすすめポイント

『ともだち』あらすじ

エトとぼくはとても仲良し。いつもダンボール箱を丘の上に持って行って遊びます。

かけっこをする時も、飛行機を飛ばす時も、おしゃべりする時も、くすくす笑う時もいつも一緒。だまっている時もカエルを捕まえる時も「ふたりいっしょ」が大好き。

そこに「仲間に入れて。」と言ってシューがやってきました。

何日かすると、エトとシューが２人でドラゴン退治ごっこをしたりして遊ぶようになります。ぼくは何だか仲間外れになったような気がします。

その日の夜、ぼくは自分のダンボール箱をぐちゃぐちゃにつぶしてしまいます。そして「もう丘になんか行くもんか。」と思います。

エトとシューが誘いに来てもぼくは行きませんでした。

でもある日、「いいもの作ったから見に来て！」とシューの声がしました。そっとのぞくと、車輪のついた大きなダンボール箱で作った車がありました。

ぼくはたまらずとび出して、一緒に丘の上へ。このダンボール箱の車の名前は「ドンナサカモ・ヘッチャラ号」！奇跡の車です！

みんなでレモネードを飲んで、ビスケットを食べながら、ぼくはシューのことが好きになっていました。「シューは思いやりがあっておもしろいし、怖いもの知らずで勇敢！」「３人で遊ぶとすごく楽しい！３人一緒っていいな！」と思うぼくでした。

お話の見どころ・読みどころ＆おすすめポイント

本当に、エトとシューはどう思っていたのでしょうか。「何ですねてるんだ。」「何か悪いことしたのかな。」「ほっとく？」「でもやっぱり一緒に遊びたいな。」いろんな感情をもっていたことでしょうね。

今度は３人でもっと大きなダンボールの飛行機とかも作ってしまうかもしれませんね！

読書感想文『ともだち』例文

『ともだち』対象年齢は小学校低学年くらい～

↓ひさかたチャイルド（アマゾン）↓

ともだち

『ともだち』　リンダ・サラ (著), ベンジー・デイヴィス (イラスト), しらい すみこ (翻訳)　ひさかたチャイルドより

様々な出会いがある子どもたちに手渡したい友達を受け入れるまでの心温まる物語

ぼくとエトはとっても仲良し。いつも丘の上に段ボール箱を運んで遊んでいた。
あるとき、シューがやってきていっしょに遊びたいと言った。
エトはシューと仲良くする。
ぼくは仲間外れになった気がして、2人から離れていった。

「もう丘になんか行くもんか」そう思っていたある日、エトとシューがぼくを呼びにきた。
「君に、いいもの作ったんだ」それは、巨大な段ボールの車！
2人の遊びに加わるぼく。
3人の新しい関係が始まる。

引用元：ともだち（アマゾン ）

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25年 夏の読書感想文の課題図書

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絵本『ともだち』で伝えたいこと

「仲間外れかも？」という感情を経て、友だちとの関係性を見つめなおす「ぼく」の成長

子どものころの３人グループって、けっこう微妙なバランスの関係性ですよね。ぼくも途中で入ってきたシューにやきもちのような気持ちを持ち、勝手に「仲間外れ」になったと感じ、自分からふたりと距離をとってしまいました。エトもシューも何も言っていないのに。

でも、エトとシューがダンボールで作った大きな車をもって呼びにきてくれたことで、ぼくの気持ちもほぐれ、３人で遊べるようになります。そして、シューのことが好きになり、「３人一緒っていいな。」と思えるようになります。

自分の気持ちに正直になって、シューのこともきちんと受け入れることで、新たに「３人」の関係性を作れるようになりました。「ぼく」の大きな成長ですね。

他人を受け入れ、自分も大切にすること

安定した関係性の中に新たに誰かが加わると、ストレスを感じることがあります。子どもの頃は特に敏感です。

クラスでペアを作らなければならない時、誰が抜けるのかとか、この子とはすごく気が合うけれど、この子はちょっと違うと感じることがあるとか、少なからず危うい要素があります。

そんな友だち関係に悩んだら、まず相手を認めて受け入れてみましょう。多くの友だちと関わることで、いろんな考え方を知ることができ、行動の幅も広がります

ここで大切なのは自分を抑えすぎないこと。相手の反応をうかがうばかりに、自分の気持ちを我慢しすぎないようにしたいですね。

子どもの世界に大人の下手な介入はいらない

今まで仲良く遊んでいた友だちと突然遊ばなくなって、家からでなくなってしまったら、たいていの親は「何があったんだろう？」と心配になりますよね。子どもに理由を聞くだろうし、もしかしたら友だちにも事情を聞いてしまうかもしれません。

でもきっと大丈夫なんです。大人の介入はいりません。子どもはちゃんと自分たちで解決していきます。このお話のように、いつでもハッピーエンドになるとは限りません。それはそれで人間関係の貴重なお勉強です。

大人に求められるのは、信じて待つこと、安心できる場所でいること、それくらいではないでしょうか。

読書感想文『ともだち』あらすじと伝えたいこと　まとめ

今回は400字詰め原稿用紙2枚分です（800字）

この「ぼく」の気持ち、すごく分かります。でもわたしだったら、家に閉じこもることもできなかったかな。”一人ぼっち”だと感じながらも、グループのそばに居続けると思います。

家に閉じこもるって、けっこう強い意思表示です。「今の状態は嫌だ！」と主張しているわけですから。

それにわたしだったら、ふたりで大きな車を見せに来てくれても、「ふたりだけでそんないいもの作って、見せびらかせに来たの？」と余計にへそを曲げてしまうかも・・・。

このお話は「ぼく」の目線でのお話ですが、エトとシューはどう思っていたのでしょうね。”仲間外れにしているつもりはなかった”とか、”一人にしちゃってだいぶ怒らせちゃったな。やりすぎたかな。”とか思っていたかもしれません。

エトとシューには「ぼく」はどう見えていたのか。また別のストーリーが生まれそうですね。

それにしても、あの大きなダンボールの車は、男の子の憧れでしょうね。あんなふうに乗って走れたらどんなに楽しいことでしょう。真似して作ってみる男の子も出てきそうです。楽しそう！

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夏休みがやってきます！長い休み期間中、お子さんに「ゲームばかりしないで本も読みなさい」と言っても、なかなか素直に聞いてくれませんよね。
でも今年の夏は違います。世界中の子どもたちが夢中になった、あの魔法の物語で、お子さんの読書への扉を開いてみませんか？

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英語で読むのは少し難しいけれど、その分達成感もバツグン。
新聞でも「子どもたちが夢中になる」と大絶賛されている理由がきっと分かります。一度読み始めたら、きっと本を読むのが大好きになりますよ。魔法の世界への入り口が、ここにあります。

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第２   国語力を身に付けるための読書活動の在り方

出典　文部科学省　これからの時代に求められる国語力について

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『ぼくのねこポー』あらすじ＆おすすめポイント

『ぼくのねこポー』あらすじ

とおるは学校からの帰り道で、しましま模様のねこをみかけます。次の日の朝にも、学校帰りにもまだいました。

ねこをやさしくなでていたら、雨が降り出してきました。濡れてしまうと思ったとおるは、とっさにねこを抱き、家へ連れて帰ります。

家に着くととおるはお母さんに「箱に閉じ込められていた」と嘘をついてしまいます。お母さんはこのねこに心当たりがないか、近所に尋ねに行きました。でも、ねこを知っている人は誰もおらず、そのままとおるの家で飼うことになります。そして「ポー」と名付けました。

まもなく、とおるのクラスに森君という転校生がやってきます。森君は「引っ越した日からねこがいなくなってしまった。」と言っていました。とおるは複雑な気持ちになります。

それから、森君とはあまり話せなくなってしまいます。「森君のねこ、早く見つかるといいね。」という言葉が言えません。

ある日、放課後クラブでとおるがポーの絵をかいていると、森君がやってきました。とっさに絵をかくすとおる。森君がそばに来て「トムの絵をかくんだ。」と言うと「向こうへ行けってば！」と森君を突き放してしまいます。森君はとても悲しそうです。

放課後クラブからの帰り道。とおるは胸が真っ暗になりました。「ポーは森君のねこかもしれない。そうだとしたらポーを森君に返さなきゃいけない。でもそんなの嫌だ！」とおるはとても苦しい気持ちになります。

家に帰ってポーの背中をなでながら「トム」と呼んだら、涙があふれてきました。でもここでとおるはトムの気持ちを考えていなかったことに気づきます。トムは森君に会いたいはずだと。

とおるは森君の家に行き「うちにいるねこがトムかもしれない。」と伝えます。すぐに森君がとおるの家に駆け付けると、ポーはやっぱり森君の家のトムでした。そしてとおるは本当は森君に謝らなくちゃいけない、と思います。そしてお母さんにも嘘をついたことを謝らなくちゃいけない、と思います。

とおるはポーと別れるのはつらかったけれど、うれしそうなトムを見て「トムよかったね」と言えました。

お話の見どころ・読みどころ＆おすすめポイント

本当はずっとポーと一緒にいたかったけれど、やっぱり森君にちゃんと返したとおる。悪いことをしたからというよりも、ポー（トム）の気持ちを考えての行動だったところに動物好きのとおるの良さが出ていますね。

この後、とおるは森君やお母さんに本当のことを言って謝れたのでしょうか。まあ、謝れなくてもいいのかなとも思いますね。この一件で、とおるはいろんな大切な気持ちを学んだはずですから。そして森君もお母さんも、そんなとおるの気持ちに気づいていたはずですから。

読書感想文『ぼくのねこ ポー』例文

『ぼくのねこ ポー』対象年齢は小学校低学年～

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ぼくのねこ ポー

★★第71回青少年読書感想文全国コンクールの小学校低学年の部（1、2年生）に選定★★

放課後クラブが終わった学校からの帰り道。白い家の近くでねこを見つけた。つれて帰りたいなと思ったけれど、お母さんは「だめ」っていうかもしれない。
そのとき、ぽつっとぼくの首に雨があたった。雨がふりだしたら、ねこがびしょぬれになってしまうと思って、家につれて帰った。お母さんは「すてねこなら飼ってもいいけど」といって、ねこに心当たりがないか白い家の近くにたずねにいった。でも、誰もねこのことは知らなかった。ぼくは、ねこに「ポー」という名前をつけた。
ぼくのクラスに森あつしくんという子が転校してきた。森くんと仲良くなって話していると、「家族は両親と妹と、それからねこ」といった。そして森くんは、「だけど、ねこがね、いなくなっちゃったんだよ」とつらそうな顔をした。ぼくはなんだかむねが急にドキドキしはじめた。「しんぱいだね」といったけど、どんなねこ？　とは聞かなかった。どんなねこか、知りたくなかった……。
少年の心の機微を丁寧な筆致で描いた幼年童話です。

引用元：ぼくのねこ ポー (PHPとっておきのどうわ) （アマゾン ）

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『ぼくのねこポー』で伝えたいこと

”正しいこと”は分かっていても、自分の感情が抑えられないことがある

とおるは森くんに「ねこがいなくなった。」と聞いた時から、本当はどうしたらいいのか、分かっていたはずです。お母さんに噓をついたことも、とても後ろめたく感じていたことでしょう。

それでもどうしてもポーと一緒にいたい気持ちを抑えられませんでした。

子どものそうした行動や感情は、時に”わがまま”と一言で片づけられがちです。でも、子どもは子どもなりに考え、感じています。「本当はどうしたらいいのか。」ということを。その葛藤がきっと子どもを成長させるのでしょうね。

”正しさ”を選ぶことで、自分の感情を押し殺すこともある

正しいことが分かっていても、自分の感情を優先させたときに感じる後ろめたさ。その葛藤から”正しいこと”を選んだ時、それは自分の気持ちにはふたをしたことになります。

世間の人が思う常識や正しいことの枠にはまるためには、自分の欲求は後回しにする必要があるのです。

とおるも自分自身の気持ちに従えば、ポーと一緒にいたかった。でもそれはやっぱり”正しいこと”ではなかったのです。

自分の言動が周りの人に与える影響を考えよう、思いやりを持とう

とおるは初め「自分だけがこんなに悩んでいる。」と感じていたかもしれません。でもお母さんは、とおるがねこをつれてきたことや、森くんのねこだったことに疑問を感じていたことでしょう。森くんも、ねこがいなくなったうえに、とおるに冷たくされて、何が何だかわからなったはずです。

感情的になっているとどうしても周りのことが見えなくなります。自分の言動を客観的に見られることは大きな成長です。

そこに必要で大切なのは、思いやりの気持ちです。

読書感想文『ぼくのねこポー』あらすじと伝えたいこと　まとめ

今回は400字詰め原稿用紙2枚分です（800字）

とおるはさぞや悩んだことでしょうね。ポーを返したくないけど返さないといけない。でも、ポーの気持ちを考えた時、とおるは”すべき行動”をとることができました。うそをつきとおすこともできたと思いますが、とおるはえらかったですね。

そしてお母さんも「何かおかしいな。」と気づいていたはずですね。

こういうことって案外身近にあります。ケンカしたけど謝れなかったり、返ってきたテストをお母さんに見せなかったり。そういう些細なことでも”正しいこと”と”自分の気持ち”が揺れ動きます。

とおるは森くんとお母さんに謝ることができたのでしょうか。わたしは謝れなくてもいいかなと思います。「ごめんね。」の気持ちは相手への優しさに変わります。その優しさがきっと相手にも伝わります。それでいいのではないでしょうか。

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読書感想文『ラプンツェル』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『赤いくつ』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『はだかのおうさま』あらすじと伝えたいこと＆結末

読書感想文『パパはウルトラセブン』　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『よるくま　クリスマスのまえのよる』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『しらゆきひめ』　　あらすじと伝えたいこと

読書感想文　絵本『美女と野獣』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『手ぶくろを買いに』　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ごんぎつね』　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『どんぐりと山猫』　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『青い鳥』（幸せの青い鳥）あらすじと伝えたいこと

読書感想文『にんぎょひめ』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『おしいれのぼうけん』　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ごめんね　でてこい』　　あらすじと伝えたいこと

読書感想文『じゅげむの夏』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『さようなら　プラスチックストロー』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『おちびさんじゃないよ』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『アザラシのアニュー』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『いつかの約束1945』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『どうやってできるの？チョコレート』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『絵本　はなちゃんのみそ汁』あらすじと伝えたいこと

読書感想文　絵本『セロひきのゴーシュ』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『星の王子さま』あらすじと伝えたいこと＆症候群

読書感想文『エルマーのぼうけん』あらすじと伝えたいこと

読書感想文　絵本『スイミー』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『かわいそうなぞう』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『さっちゃんのまほうのて』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『おこだでませんように』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ぼくがラーメンたべてるとき』あらすじと伝えたいこと

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読書感想文『スーホの白い馬』あらすじと伝えたいこと

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あらすじ『パンどろぼう』読書感想文と伝えたいこと

読書感想文『ライオンのくにのネズミ』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ワレワレはアマガエル』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ぼくのねこ ポー』あらすじと伝えたいこと

読書感想文『ともだち』あらすじと伝えたいこと

第２   国語力を身に付けるための読書活動の在り方

出典　文部科学省　これからの時代に求められる国語力について

↓こちらはグレーゾーンの子どもに向けて書いた読書感想文と詩の一覧です。

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↓こちらは子どもに向けて書いた夏休みの詩の宿題です↓

【勉強が嫌い！】グレーゾーンの子どもの心の詩「ぼくは、勉強がきらいだ」

“25年夏”　夏休みの詩の宿題その２　こんな感じはどうでしょう・・・

夏休みの詩『もう中３　まだ中３』詩で自己表現！もっと自分を好きになる

”25年夏の詩”　塾への送迎中は母と気持ちがちょっとつながる時間『送迎の時間』

月の詩　美しく神秘的な月がつないでくれる友情があります『薄い満月』

【ラーメンの詩】 夏休みの詩の宿題は大丈夫？　小学生向けの詩を考えてみました

25年の夏　夏休みの詩の宿題　その７『白いヤモリ』

夏の暑い日差しでもたくましく生えている雑草について書いた詩『雑草はきれい？』

【ごはんの詩】母親が書いた夏休みの”詩”の宿題『夏休みのお昼ご飯』

終わる夏休み　終わらない宿題　”詩”の宿題は終わりましたか？

詩の宿題で悩まないで！詩の苦手な中学生向けに入学式の詩を作ってみました

「ひな祭りの詩」ひなまつりの思い出を詩に綴ろう！子どもの心を彩る詩の世界

【桜の詩】春に卒業を迎える中学生の思いを込めた「桜」の詩を書いてみました

花粉症に苦しみながら高校受験を迎える中学生の気持ちを「詩」にしてみました

ピンク色をテーマに新学期を迎える小中学生の気持ちを簡単な詩にしました

【春休み】をテーマに中学生向けの短い詩を書いてみました

「ゴールデンウィーク」混雑する観光地をテーマに詩を作ってみました

５月の詩　”５月病”は甘えではないですよ。５月病の気持ちを詩に書いてみました。

【梅雨の詩】雨の日ばかりで憂鬱な小学生の気持ちを詩にしてみました

小中学生がケガで入院した時の退屈な気持ちを詩にしてみました。「突然の入院」

【運動会の詩】得意なのは徒競走！小学生の男の子の気持ちを”詩”にしてみました

部活帰りに気を付けて！突然おそってくる危険な「熱中症」をテーマに詩を作ってみました

ひまわりは夏の太陽そのもの！そんなひまわりをテーマに小学生向けの詩を作ってみました。

夏から秋にかけてやってくるやっかいもの”台風”をテーマに詩を作ってみました。

子どもたちの人気者”しんかんせん（新幹線）”をテーマに詩を作ってみました

セミ（蝉）の夏！全力で大合唱する”セミ”をテーマに小学生向けの詩を作ってみました

「ランドセルの詩」に込めた子どもの成長を祝う思い、心温まる詩　2選

【雪の詩】雪は冬の贈り物。小中学生に向けた雪の詩　２選

【チョコレートの詩 3選】チョコレートはみんなを幸せにする魔法の食べもの

【詩 卒業】さよなら・ありがとう　小学生・中学生の等身大の気持ちを綴る3つの詩

【子供向けの詩】おまかせ！小学生が楽しく書ける いちご＆たんぽぽの詩

小学生に書きやすいテーマ　スラスラ書ける！えんぴつとカレーライスの詩

「忘れ物」をテーマにした詩　「わすれものに気をつけましょう」＆「忘れ物を届けに」あなたの忘れ物は何？

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この読書感想文の例文を活用して、文章を「書く価値がある」の？

夏休みといえば頭が痛くなるのが「読書感想文の宿題」ですよね。

親が代筆してまで子どもの読書感想文を手伝う。などは私のグレーゾーンボーイの三男にも行っていました。

じゃあなんで読書感想文なんて書かなければいけないのでしょう。
まぁズバリ言ってしまえば「宿題」だからです。なので難しいことは抜きにして提出しなければならないものはさっさと提出できるように、この読書感想文の例文を活用して下さいね！

また小学生の子どもを持つ親御さんにとって、このブログの読書感想文を使って「書く価値がある」のかもいくつか考えてみました。

1. 子どもたちの参考となる、具体的な読書感想文

この読書感想文により、どのように文章を構成し、どのような内容を盛り込むべきかが明確になるため、子どもが読書感想文を書く際のサポート役として活用することができます。

2.子どもとママのストレス軽減

夏休みの宿題は子どもや親にとって大きなプレッシャーになることがあります。
特に読書感想文は、文章を書くのが苦手な子どもにとっては大きな負担です。子育て世代のママたちは子どものストレスを軽減し、楽しい夏休みを過ごさせたいという気持ちも強いですよね。

3. 忙しいママと子どもの時間を節約

忙しいママや子ども（子どもは暇かな？）にとって、読書感想文の書き方やアイデアを一から考えるのは大変です。
このブログに掲載された読書感想文を参考にすることで、時間を節約し、効率的に宿題を進めることができますよ。皆さんも時間を節約するために、このブログに訪れるかたも多いのではないでしょうか！

　この読書感想文のブログ記事を掲載することで、多くのパパ・ママの手助けができ、子どもたちの学びがより充実したものになると考えています。
私の読書感想文が多くのパパ・ママにとって貴重な情報源となることを願っています。

『ワレワレはアマガエル』あらすじ＆おすすめポイント

『ワレワレはアマガエル』あらすじ

春になって田んぼに水が張られると、アマガエルが鳴き始めます。産卵の季節です。

アマガエルはとてもたくさんの卵を産みます。そしてわずか2日ほどでおたまじゃくしになって田んぼの中を泳ぎまわります。おとまじゃくしは水草やコケ、死んだ虫などを食べます。一方でおたまじゃくしは鳥や昆虫のエサにもなります。たくさんの卵のすべてがおたまじゃくしになれるわけではありません。

そしてふ化から20日くらいで後ろ足が、30日くらいで前足が生えてきます。口も大きくなり、えら呼吸から肺呼吸へと大きな変化を遂げます。しっぽがなくなったら立派な大人のアマガエルです。

アマガエルは夜行性で、夜にエサを探します。俊敏な動きで体ごと飛びかかって虫を捕まえて、丸のみします。

12月くらいになると、アマガエルは冬眠のため、温度が安定している木の根元や岩の下などに潜り込みます。そして春になるのを待つのです。

お話の見どころ・読みどころ＆おすすめポイント

この本には、カエルが実際に虫を捕まえて、丸のみする様子の写真もあります。ちょっとグロテスクですが、子どもたちが一番知りたいことかもしれません。

お母さんにとっては気持ち悪い存在かもしれませんが、子どもが興味を示したら是非付き合ってあげてほしいと思います。気持ち悪いと否定せずに、子どもの疑問を一緒に考えてみましょう。将来カエル博士になっているかもしれませんよ！

読書感想文『ワレワレはアマガエル』例文

『ワレワレはアマガエル』対象年齢は小学校低学年

↓アリス館 （アマゾン）↓

ワレワレはアマガエル

カエルと聞いて思いうかぶのは?ぴょこんと目が出て、緑色のーーそう、ワレワレ、アマガエルだろう!体のしくみや、産卵からおたまじゃくし、冬眠までを、アマガエルたちの自己紹介で、楽しく見せます。

引用元：ワレワレはアマガエル（アマゾン）

↓今すぐ「ワレワレはアマガエル」を購入してみる↓

25年 夏の読書感想文の課題図書

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『ワレワレはアマガエル』で伝えたいこと

カエルをはじめとした生命の神秘と不思議

作者の松橋利光さんはカエルが大好きです。写真や文章からカエルへの愛情がひしひしと伝わってきます。

卵でうまれ、おたまじゃくしからカエルになるという複雑な成長は、神秘的とも言えます。しかも呼吸法まで変わるのです。もう、うまれた時とは違う生き物になっているとも言えそうです。

そして、春に目覚め、冬になると冬眠するという決まったサイクルも不思議です。時間の流れ、気温の変化を感じてとって生活パターンを変えるという、すごい能力ですね。

また、とてもたくさんの卵を産み、たくさんのおたまじゃくしになっても、その多くは鳥や昆虫に食べられてしまう厳しい現実もあります。そんな中から生き残ったカエルたち。たいしたものですよね。

本物を見てみよう

なかなか自然と触れ合う機会の少ない子どもたちです。「これなんだろう」と疑問に思っても、ネットで検索したり、図鑑で調べたりして終わり、ということが多いですよね。

でも本物を見ると、ネットや図鑑では分からないこともたくさん知ることができます。カエルなら、鳴き声はどんなふうか、触った感触、おたまじゃくしの数など、自分の知識をさらに深くすることができます。

そして、本物を観察していくことで、愛着もわいてくることでしょう。

読書感想文『ワレワレはアマガエル』あらすじと伝えたいこと　まとめ

今回は400字詰め原稿用紙2枚分です（800字）

わたしはカエルが苦手です。というか、虫も爬虫類も両生類もすべて苦手です。女の人は苦手な人が多いですよね。

でも、この本からはカエルが大好きな松橋利光さんの愛情がひしひしと伝わってきます。写真のカエルの表情や詳しい説明から、とても興味深くカエルの生態を知ることができます。

また、おたまじゃくしはコケや小さな虫を食べ、そのおたまじゃくしは鳥や虫に食べられてその数を減らしていくという、生態系のバランスのとり方もさりげなく説明されています。

外に虫捕りに行ったり、まして田んぼにカエルを見に行ったりする機会はなかなかないでしょう。でも、別にカエルでなくても、セミでも花でも、身近な本物をよく見てみましょう。その生命の力強さに気づくことができるかもしれませんよ。

夏休み特別企画　お子さんの読書習慣を育てる最高の一冊

夏休みがやってきます！長い休み期間中、お子さんに「ゲームばかりしないで本も読みなさい」と言っても、なかなか素直に聞いてくれませんよね。
でも今年の夏は違います。世界中の子どもたちが夢中になった、あの魔法の物語で、お子さんの読書への扉を開いてみませんか？

本を読むのがつまらないと思っている子は全員ハリー・ポッターを読んだ方が良い？

「本なんてつまらない」「読書は面倒くさい」と思っていませんか？実は世界中の子どもたちが夢中になっているハリー・ポッターシリーズには、読書が楽しくなる「魔法の仕組み」がたくさん詰まっています。

この英語版コレクションを読めば、ハリーと一緒にの大冒険ができます。意地悪なおじさんとおばさんに隠された不思議な手紙、ホグワーツ魔法学校での仲間たち、そして3つの頭を持つ怖い犬や空飛ぶほうきでの試合まで、ドキドキわくわくのエピソードが満載です。

英語で読むのは少し難しいけれど、その分達成感もバツグン。
新聞でも「子どもたちが夢中になる」と大絶賛されている理由がきっと分かります。一度読み始めたら、きっと本を読むのが大好きになりますよ。魔法の世界への入り口が、ここにあります。

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Harry Potter Children’s Collection

お子さんに本をたくさん読んでもらいたいと思っている親御さんに、絵本定期購読もおすすめです 〉〉

発達グレーや境界知能のお子さんに本を読ませる方法　絵本定期購読もおすすめです

↓こちらはグレーゾーンの子どもに向けて書いた読書感想文と詩の一覧です。

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私の読書感想文が多くのパパ・ママにとって貴重な情報源となることを願っています。

『ライオンのくにのネズミ』あらすじ＆おすすめポイント

『ライオンのくにのネズミ』あらすじ

ネズミの家族はライオンの国に引っ越しました。ネズミはライオンの国の学校へ通うようになります。

ライオンの国では何もかもが大きくて、みんなライオン語を話します。それだけでもネズミは学校へ行くのが憂鬱になります。

お母さんはお弁当にネズミの好きなものをたくさん入れてくれます。でもある日、それを見たライオンから「ガギャオ！」と吠えられてしまいました。もうネズミはびっくりです。

ネズミはライオンの国がさらに嫌になってしまいました。「ライオンのお弁当箱の中にはネズミが入っているのかも・・・。」なんて考えて、迎えに来たお母さんに向かってわあわあ泣きました。

一方で、ネズミのお父さんとお母さんはライオンの国が気に入っているようです。ネズミは「お父さんもお母さんもライオン語を話すようになったら、ぼくは一人ぼっちだ。」と、とても不安になります。

そんな中でも、しばらくするとリスと仲良くなることができました。リスの国では男の子と女の子は別の学校に行くし、女の子はあまりスポーツをしないようです。そのうえ、戦争をしているらしく、終わるまではリスの国に帰れないそうです。

夏になるとサッカー教室が開かれました。ネズミはサッカーが得意ですが、リスは上手くできません。そんなリスを見て、ライオンたちは馬鹿にして笑います。ネズミはだんだん腹が立ってきて「リスを笑うな！」と叫びました。そしてライオンたちと勝負をすることになります。ネズミはすばしっこくライオンたちをくぐりぬけて、ゴール前のリスにパス！そしてリスの見事なシュートが決まりました。

その後お弁当を食べているとライオンがやってきて「ネズミはいつも逃げてしまうから、嫌われていると思っていた。おれ、お前のお弁当のサッカーボール、食べてみたかったんだ。」と話してくれました。不思議とこの時、ネズミにはライオンの言葉がよくわかったのです。

そしてライオンとお弁当の交換をしますが、ライオンのお弁当にはもちろんネズミなんて入っていませんでした。

ネズミは気づきます。ライオンのことを知ろうとしていなかったことに。それに気づいた時、ライオンはもうライオンではなくなっていました。

お話の見どころ・読みどころ＆おすすめポイント

引っ越しとまではいかなくても、新しい環境に慣れるのは結構大変ですよね。新しい習い事、クラス替えなどに戸惑うお子さんも多いと思います。

そんなお子さんと一緒に読んでみてください！きっと「あ、大丈夫なんだ。」と少し思えるはずですよ！！

読書感想文『ライオンのくにのネズミ』例文

『ライオンのくにのネズミ』対象年齢は小学校低学年くらい～

▼中央公論新社（アマゾン）▼

ライオンのくにのネズミ

『ライオンのくにのネズミ』　さかとくみ雪(著)　中央公論新社 (2024/11/7)より

【書店員が選ぶ絵本新人賞2024大賞作品】
父親の転勤でライオンのくにに引っ越したねずみの家族。ライオンが怖くて仕方がない子ねずみだったが、あることをきっかけにライオンと対決することに。使う言葉も習慣も体の大きさも違う彼らはわかりあうことができるのか？「優しさと勇気」についての絵本としても、「国際理解教育」の教材としても読める、幅広い層に届けたい１冊。

引用元：ライオンのくにのネズミ（アマゾン）

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『ライオンのくにのネズミ』で伝えたいこと

見えているものが物事の本質のすべてではない

ネズミの目にはライオンは「大きくて怖くて何を言っているのか分からない存在」でした。実際にライオンは体が大きくて声も大きく、言葉も違います。

でもそれはネズミがライオンを表面的に見ていた結果です。先入観もあったでしょう。

わたしたちはあらゆる物事を、まずは見た目で判断します。人ならば着ている服や表情、本ならば厚さや字の大きさ。その見立てが合っている所もあるのでしょうが、それがすべてではないはずです。

話せば優しい人かもしれないし、読んでみればとても面白い本かもしれません。

”見えているものだけがすべてではない”ということを頭に置き、理解しようとする努力を惜しまないことが大切ですね。

知らないことを知る努力をしよう

「知らないこと」は知らないままでいることもできます。でもそれだとネズミはずっとライオンの気持ちを理解できず、ライオンの国で楽しく生活することもできなかったでしょう。

「知らないこと」を知るには、ちょっとした努力と勇気がいります。自分から話しかけてみる、いろんな方法で調べてみる、というように、自分から動いてみる必要があります。

ネズミも勇気をもってリスをかばったことで、ライオンと打ち解けるきっかけをつかみました。

「知らないこと」は時に不安であったり怖いことだったりします。でも、分かってしまえば「な～んだ。」となることも多いものです。

自分の世界を広げ、生きやすくするために、「知らないこと」を知る努力をしてみましょう。

様々な国、文化、慣習の人とどのように向き合うべきか考えよう

世界には様々な国があって、それぞれに文化、言語、慣習があります。違う国へ行った時、その違いに戸惑うのは当然です。ですが、その違いを批判することなく、受け入れて尊重することが大切です。

本の中で、リスの国では戦争をしていて、自分の国に帰れない、ということになっています。自分の近くにいるあの人も、何か大きな事情を抱えているかもしれません。

国と国で対立することはあっても、そこで暮らす人と人は本当は対立する必要はないはずです。

文化や言語、慣習の違いを尊重し、理解することは、自分自身の生き方を尊重することにもなります。

読書感想文『ライオンのくにのネズミ』あらすじと伝えたいこと　まとめ

今回は400字詰め原稿用紙2枚分です（800字）

知らない土地に引っ越すことは少なからず不安がつきまといます。大人でもそうなので、子どもにとっては一大事かもしれません。まして言葉も分からない所へ引っ越したネズミは、よっぽど心細かったことでしょう。

でもネズミは、リスをかばったことをきっかけに、ライオンの本心を知ることができ、「知ろうとしなかったのは自分だ。」と気づくことができました。ネズミの大きな成長ですね。

自分の殻に閉じこもっていると、分からないことだらけで、不安も不安のままです。でも、勇気を持って行動することで殻を破り、自分の世界も広がっていきます。あの子に話しかける勇気、あの国について調べる努力、その一歩を踏み出してみましょう。

また、最後のページで、ライオンやネズミだった登場人物がみんな人間になっています。個人的には人間にしないほうが好きかもしれません・・・。人間にしたことで妙に教訓じみた感じが出てしまったように思います。・・・個人的な意見です。

わたしにとって「知ろうとする努力」はけっこうしんどいです。超がたくさんつく内向的な性格ですので。分からなくて不安なことが日々出現します。わたしはいつもネズミのままです・・・。

夏休み特別企画　お子さんの読書習慣を育てる最高の一冊

夏休みがやってきます！長い休み期間中、お子さんに「ゲームばかりしないで本も読みなさい」と言っても、なかなか素直に聞いてくれませんよね。
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詩は見たまま、感じたままを言葉にしてみよう

長期の休みに宿題として出されることの多い詩。でも、読書感想文や作文と違って、何を書けばいいのか、どんなふうに書けばいいのか、戸惑うことの多いのも詩だと思います。

実際は詩のテーマは日常生活の中にたくさんあります。好きなもの、嫌いな授業、得意なこと、今日買った少年ジャンプのこと、何でも詩になります。詩にきまりはないので、自由に、そこから連想することや自分が思っていることを、素直に言葉にしていけばOKです。

わが家の三男には詩を作るなんて当然無理なことでしたが・・・。

三男も忘れ物が多く、対策には苦労しています。そんな三男の気持ちの一部分を表現してみました。

「こんなこと書いたら変に思われるかな？」などという心配はいりません。自分の気持ちを正直に言葉にしてみましょう。

子どもが書きやすい詩のテーマ10選

お子さんと一緒に詩を楽しみたいと考えている親御さんへ、詩を書く際の取り組みやすいテーマをご紹介します。子どもの感性を育み、言葉の力を伸ばす詩作りは、とても価値のある体験ですよ。（たいへんですけどね。。。）

子どもが書きやすい詩のテーマ10選　こちら＞＞＞

1. 自然の風景

四季折々の自然は、子どもの感性を刺激します。桜の花びら、夏の入道雲、紅葉した木々、雪の結晶など、目に見える具体的な美しさが詩のインスピレーションになりますね。

2. 大好きな動物

ペットや好きな動物について書くと、感情を自然に表現できます。犬や猫の仕草、水族館で見た魚の動き、想像上の生き物でも構いません。

3. 家族や友達

身近な人への気持ちは、心からの言葉が生まれやすいテーマです。「お母さんへ」「友達と遊んだ日」など、関係性を詩に表現できますよ。

4. 季節の行事

お正月、ひな祭り、七夕、ハロウィン、クリスマスなど、季節の行事は五感を使った表現が豊かに広がります。

5. 食べ物

好きなおやつやご飯について書くと、味や匂い、食感など感覚的な表現が自然と生まれますね。

6. 夢や願い事

「将来なりたいもの」「かなえたい願い事」は、子どもの想像力を膨らませるテーマです。

7. 感情

「うれしかったとき」「悲しかったとき」など、感情をテーマにすると、素直な気持ちを言葉にできますね。

8. 旅行や思い出

家族旅行や校外学習など、特別な体験は鮮明な記憶として残っているため、詩の素材になりやすいです。

9. 色

「赤いもの」「青の世界」など、色をテーマにすると、イメージが広がりやすく、連想ゲーム感覚で詩が書けますよ。

10. 音や音楽

雨の音、風の音、好きな音楽など、聴覚に関するテーマも子どもの感性を刺激します。

詩を書く時のサポート方法

感覚を大切に

「どんな色？」「どんな音？」「どんな匂い？」など、五感を意識した質問をすると、表現が豊かになります。

比喩表現を教える

「〜のような」「〜みたい」という表現を使うと、詩らしい表現になることを教えてあげると良いですね。

完璧を求めない

子どもの自由な発想を尊重し、文法や表現の正確さよりも、感じたことを素直に表現することを大切にしましょう。

一緒に朗読する

書いた詩を声に出して読むと、言葉のリズムや響きを体感できます。家族で交代に読み合うのも楽しいですよ。

「詩」作りは、お子さんの感性や表現力を伸ばすだけでなく、親子のコミュニケーションツールにもなります。

難しく考えず、日常の小さな発見や感動を言葉にする習慣から始めてみてください。お子さんの年齢や好みに合わせてテーマを選び、楽しみながら詩の世界を広げていきましょう！

小学生の「忘れ物」をテーマにした詩　「わすれものに気をつけましょう」＆「忘れ物を届けに」

1.詩「わすれものに気をつけましょう」

「わすれものに気をつけましょう」

ぼくの通知表にいつも書いてある

こんだん会でも絶対に言われるんだ

そんなのぼくがいちばんわかってるよ

わざとじゃない

わすれたくてわすれてるんじゃない

先生の話も聞いているし

連絡帳もきちんと書いてるし

なんなら手にも書いてるし

でも　わすれちゃうんだ

”連絡帳に書いた”ってこと

”手にも書いてある”ってこと

それをわすれちゃうんだ

だからいつもおこられる

先生にもお母さんにもおこられる

わすれものしたくないから

教科書もノートも全部入れていたら

「それはダメだ」って言われた

今日もげんかんに置いておいた

体育館シューズをわすれた

「なんでここにあるのにわすれるの？」

そんなにおこらないでよ

ぼくだって困ってるんだよ

ぼく　そんなにダメかな・・・　

笑顔はいいんだけどな・・・

2.詩「忘れ物を届けに」

それは本当に突然で

そのうち言えばいいやと思っていた

「ごめんね」が言えないままでいる

彼女が転校してしまう

ほんの２・３日前にケンカしちゃって

すぐに謝ればよかったのに

時間がたったら言いにくくなっちゃった

言い忘れたわけじゃないのに

忘れてるふりをして

いつもそばにいてくれて

いつも一緒にいっぱい笑って

そんな楽しい日々は忘れるはずがないのに

あんなつまらないケンカで

ずっと記憶の底に埋めてしまうのは嫌だ

明日は忘れ物を届けるんだ

言えずにいる「ごめんね」と「ありがとう」を

朝　ちょっとドキドキしながら彼女を待つ

”ガラッ”と開いた教室のドア

彼女だ　よし行くぞ

「あの・・・この前はゴメン。ずっとありがと。」

あ、彼女　最高の笑顔だ

「しまった。先越されちゃったよ。わたしもごめんね。」

お互いに忘れ物の提出任務完了

あ、思い出が一気にキラキラし始めた

小学生にもわかる！詩の書き方　＞＞＞

小学生にもわかる！詩の書き方

• 詩とは？
• 詩を書くための3つのステップ
• 詩の例
• 詩の書き方　まとめ

詩とは？

詩は、自分の気持ちや考えたことや景色や物の見た目の様子などを、言葉で表現したものです。短歌や俳句も詩の一種と言えます。

嬉しいとき、悲しいとき、楽しい時など、様々な感情を詩にすることができます。また、感情だけでなく、景色の美しさを表現したり、例えば昆虫の動き方などをじっくり観察した様子なども詩になります。

思いついた言葉を並べただけでも詩になるとは思いますが、もっと上手に書こうと思ったら、ただ言葉をつなげるだけでなく、比喩やリズムを使って、心に響くように書くのがポイントになります。例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように表現したり、「雨が降る」を「空が泣いているみたい」のように表現すると、より心に響いてきますよね。

詩を読むと、心が温まったり、新しい発見があったり、想像力が広がったりします。あまり難しく考えずに、浮かんだ言葉をまっすぐ書き出して、オリジナルの詩を作ってみましょう！

詩を書くための3つのステップ

1.テーマの決め方・探し方

まずは何について書くのか、テーマを考えましょう。例えば、「好きな食べ物」「楽しかった思い出」「見ている景色」など、何でもOKです。”チョコレート”とか”かみなり”といったように、より具体的にしたほうが書きやすいです。

テーマの探し方のポイント

身の回りを見てみよう！
今日の出来事、好きな食べ物、楽しかった思い出…身の回りのことから、面白いテーマが見つかるかもしれません。

先生に怒られてシュンとしたこと、給食の好きなメニューランキング、家で飼っているねこの様子など、題材はいたるところにあります。

五感を頼りにしよう！
見たもの、聞いた音、触れたもの…五感を使って、感じたことを言葉にしていきましょう。大雨の音、流れる川の水の冷たさや透明度、焚火の炎の色や熱さなど、「ああ、すごいな」と感じたことはもう詩のテーマです。

テーマを具体的にして、イメージを広げよう
「幸せ」というテーマなら、「友達と遊んだ時の幸せ」のように、もっと具体的に考えてみましょう。「雨」というテーマでも、「雨の日の憂鬱」「雨上がりの虹」「大雨警報」など、バリエーションはどんどん広がります。

大切なのは、自分の心に素直になること！
こんなこと思うのは自分だけかもしれない、などと遠慮してしまうことはありません。むしろ、人と違う考えや感じ方のほうが面白い詩になります。

2.言葉を書き出す

テーマが決まったら、それについて頭の中に浮かんだ言葉を書きだしてみましょう。ポイントはできるだけたくさんの言葉を出すことです。連想して出てきた言葉もどんどん書きとめていきましょう。それらの言葉の一つ一つが詩を作る時の材料です。絵を描くとき、いろんな色の絵の具があった方がいいですよね。言葉を選ぶのは、絵を描くときにどんな色を選ぶか、と同じです。

言葉を書き出すときのポイント

心に響く言葉を選ぼう！
例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように、より具体的で様子が分かるような言葉を使ってみましょう。浮かばない時は連想ゲームです。「月→丸い→明るい→三日月→欠ける→うさぎ→・・・」のように連想した言葉を書きとめていくと、使える言葉に出会えるかもしれません。

五感を使いながら言葉を選ぼう！
「甘い」「ふわふわ」「キラキラ」など、五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を使った言葉を使うと、よりリアルに感じられます。

同じ太陽でも、夏の刺すような光と冬の温かな日差しとでは感じ方が全く違いますよね。スマホの音楽をイヤホンで聞いているのは楽しいですが、音漏れしていて周りに聞こえてしまっている場合、周りの人には気になる音でしかありません。

その時に自分がどう感じているのか、どう見えているのか、自分の感覚を大事にして言葉にしてみましょう。

3.詩を組み立てる

言葉という材料をそろえたら、次はそれらを組み合わせて一つの詩にしましょう！

詩を組み立てるコツ

順番を考えよう！
言葉の順番を変えるだけで、全く違う印象になります。例えば「空」というテーマの場合、「空は青い」と詩がはじまると空の青さがとても強調される詩になります。「空は広くていいな」とはじめれば、空の自由さや大きさにあこがれている主人公の気持ちが強調されます。

一番伝えたいことが強調されるように、言葉の順番を考えていきましょう。

リズムを作ろう！
同じような言葉の並べ方をしたり、言葉の数を揃えたりすると、詩にリズムが生まれます。例えば入学式の詩だとすると、「ピカピカの１年生、ピカピカのランドセル、ピカピカのくつ、ピカピカの笑顔」といったようにすると、リズムがうまれ、読みやすく楽しい詩になりますね。

リズムを作るヒント

• 同じ言葉を繰り返す
• 言葉の数を揃える
• 短い言葉と長い言葉を混ぜる

比喩を使ってみよう！

比喩とは違うものを比べて表現することです。

例えば、「雲は綿菓子みたい」とか、「彼は太陽みたいに明るい」のように、全く違うものを結びつけて表現することをいいます。

比喩を使うと、詩がもっと面白くなったり、読んでいる人が「なるほど！」と驚くような表現ができます。

他にも、「雨が降っている」を「空が泣いているみたい」と表現したり、「風が吹いている」を「木が髪をなびかせているみたい」と表現したり、イメージを膨らませてみましょう。

比喩は言葉遊びのようでもあります。はじめは慣れないかもしれませんが、これも決まりはないので自由に遊んでみましょう。

五感を使って表現し、自分の気持ちを込める！
詩を読んだ人に、どんなことを伝えたいのか考えてみましょう。雪のきれいさを伝えたいのならそれを強調する言葉を集め、セミのうるささを伝えたいならどれほどの騒音なのかを伝えるなど、一番伝えたいことを頭に置きながら、言葉を構成していきます。

そして、目で見たり、耳で聞いたり、鼻で匂いをかいだり、舌で味わったり、手で触ったりして自分の五感を使って感じたことをたくさん言葉にして入れていきましょう。

五感を使った表現をすると、読んでいる人に情景がより伝わる詩になります。例えば、「甘い匂いがする」とか、「風が気持ちいい」のように表現すると、読んでいる人もその情景の中に入り込むことができます。

誰かに読んでもらおう！
詩が完成したら、家族に読んでもらって、どんな感想を持ったか教えてもらいましょう。 「面白い！」「気持ちが分かった！」などとほめてもらえるかもしれません。

また、思ってもみなかったことを指摘してくれたり、違う視点に気づくかもしれません。新しい発見で、その詩がより良いものになるかもしれませんね。

詩の例

次にとても簡単に短い詩の例をあげてみます。難しく考えないでも、これくらいで充分詩になっていますよ！

ラーメンの詩

熱々のラーメン、ズルズルとすする。 コショウを少し、ピリ辛がたまらない。 つるつるの麺が、口の中に踊り込む。 チャーシューは、とろけるように柔らかい。 幸せいっぱい、ラーメン大好き！

詩の書き方　まとめ

詩を書くことは、自分の気持ちを言葉で表現する楽しい活動です。 大切なのは、自由に想像力を膨らませて、言葉遊びを楽しむこと。詩を書いていくうちに、どんな言葉を使ってどんな表現をしたら読む人に共感してもらえるのかが、少しずつ分かってくると思います。

そして、自分の気持ちを言葉にすることで、自分の考えていることを客観的にとらえることができ、改めて自分自身を知るきっかけにもなります。

まずはたくさんの言葉を書き出すこと。たくさんの言葉を知ること。美しい日本語を楽しむこと。きまりはありません。自由に、好きな言葉を使って、 いろんな詩を書いてみましょう！

「忘れ物」をテーマにした詩　「わすれものに気をつけましょう」＆「忘れ物を届けに」まとめ

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小学生に書きやすいテーマでスラスラ詩を書こう！

”忘れ物”という言葉は、小・中学生にとってはヒリヒリするような言葉ですね。宿題を忘れる、持ち物を忘れる、友だちとの約束を忘れる、どうしてもネガティブなイメージの言葉です。

それはすなわち、忘れ物をすれば怒られるから。ダメな奴だというレッテルをはられるから。勉強が遅れたり、自分だけ作業ができなかったり、成績が下がったり、友だちとけんかになったり、といった具合に、どうしても嬉しくないことになります。

忘れ物をしないことはとても大事なことです。大人になってからも、頼まれたことを忘れないことは基本中の基本です。でも、この詩の主人公のように、気をつけていてもどうしても忘れてしまうという特性を持った子どももいます。

忘れ物をする子どもをかばうわけではありませんが、忘れ物をした＝ダメな奴、というような決めつけは避けるべきだと思っています。どうしたら忘れないですむのかを一緒に考えて、少しでも減らせるようにもっていってあげましょう。困っているのは多分その子ども自身です。

もう一つの詩は、中学生の女の子がケンカしてしまった友達に「ごめんね」を言い忘れている、というものです。感情的になっていると強い言葉ばかりが出てきてしまいます。謝りたい気持ちがあっても素直に「ごめんね」と言葉にするのを後回しにしがちです。「ありがとう」も同様に言いそびれることの多い言葉です。

そんな忘れ物も、思い切って相手に届けると、自分も相手もホッとできて、大切な人とのかかわりを失わないですみますね。本当に大切な人には、きちんと自分の気持ちを伝えましょう。きっと大丈夫。その人も同じようにあなたに気持ちを届けるタイミングをはかっているはずです。

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詩は見たまま、感じたままを言葉にしてみよう

詩は長期休みに宿題として出されることが多いですね。また、学期末のタイミングでも、作ってみようということがあるかもしれません。

テーマが決まっていれば書くことも少しは絞れるのですが、自由と言われるとそれはそれで何を書けばいいのか一向にまとまらないものかもしれません。

そんな時は自分の好きなもののことを紹介するつもりで、言葉にして言ってみましょう。今回取り上げたカレーだったら、甘いのが好きなのか、辛いのでも食べられるのか、具材で好きなものは何なのか、そういった自分の好みを言葉にしてつなげるだけで詩になっていきますよ。

わが家のグレーゾーンボーイの三男は当然大の苦手で、毎回私が作ったものを写して提出していました。「ラーメン好きだからそれで書いたら？」と言っても何の言葉も出てきませんでした。なので「何味が好きなの？しょうゆ？みそ？メンマは好きなの？カップラーメンは？…」といった具合に、質問して言葉を引き出し、並べて詩にしたものです。

詩にきまりはありません。自分の感情を大切に、言葉をつなげていってみましょう。

子どもが書きやすい詩のテーマ10選

お子さんと一緒に詩を楽しみたいと考えている親御さんへ、詩を書く際の取り組みやすいテーマをご紹介します。子どもの感性を育み、言葉の力を伸ばす詩作りは、とても価値のある体験ですよ。（たいへんですけどね。。。）

子どもが書きやすい詩のテーマ10選　こちら＞＞＞

1. 自然の風景

四季折々の自然は、子どもの感性を刺激します。桜の花びら、夏の入道雲、紅葉した木々、雪の結晶など、目に見える具体的な美しさが詩のインスピレーションになりますね。

2. 大好きな動物

ペットや好きな動物について書くと、感情を自然に表現できます。犬や猫の仕草、水族館で見た魚の動き、想像上の生き物でも構いません。

3. 家族や友達

身近な人への気持ちは、心からの言葉が生まれやすいテーマです。「お母さんへ」「友達と遊んだ日」など、関係性を詩に表現できますよ。

4. 季節の行事

お正月、ひな祭り、七夕、ハロウィン、クリスマスなど、季節の行事は五感を使った表現が豊かに広がります。

5. 食べ物

好きなおやつやご飯について書くと、味や匂い、食感など感覚的な表現が自然と生まれますね。

6. 夢や願い事

「将来なりたいもの」「かなえたい願い事」は、子どもの想像力を膨らませるテーマです。

7. 感情

「うれしかったとき」「悲しかったとき」など、感情をテーマにすると、素直な気持ちを言葉にできますね。

8. 旅行や思い出

家族旅行や校外学習など、特別な体験は鮮明な記憶として残っているため、詩の素材になりやすいです。

9. 色

「赤いもの」「青の世界」など、色をテーマにすると、イメージが広がりやすく、連想ゲーム感覚で詩が書けますよ。

10. 音や音楽

雨の音、風の音、好きな音楽など、聴覚に関するテーマも子どもの感性を刺激します。

詩を書く時のサポート方法

感覚を大切に

「どんな色？」「どんな音？」「どんな匂い？」など、五感を意識した質問をすると、表現が豊かになります。

比喩表現を教える

「〜のような」「〜みたい」という表現を使うと、詩らしい表現になることを教えてあげると良いですね。

完璧を求めない

子どもの自由な発想を尊重し、文法や表現の正確さよりも、感じたことを素直に表現することを大切にしましょう。

一緒に朗読する

書いた詩を声に出して読むと、言葉のリズムや響きを体感できます。家族で交代に読み合うのも楽しいですよ。

「詩」作りは、お子さんの感性や表現力を伸ばすだけでなく、親子のコミュニケーションツールにもなります。

難しく考えず、日常の小さな発見や感動を言葉にする習慣から始めてみてください。お子さんの年齢や好みに合わせてテーマを選び、楽しみながら詩の世界を広げていきましょう！

小学生に書きやすいテーマ　えんぴつとカレーライスの詩

1.詩「ぼくはえんぴつ」

ぼくは２Ｂ

となりの子の筆箱にはＢの仲間がいる

そう　ぼくはえんぴつ

いつもてきとうに筆箱に入れられて

時にはランドセルにらんぼうに”ポイッ”とされる

カリカリカリカリ・・・

よしよし　しっかり勉強しろよ

ん？　おいおい　ぼくをまわすんじゃない

ぼくをころがすんじゃない

ほら　机から落ちてしんが折れた

おいおいおい！　ぼくをかじるんじゃない！

ぼくの大事な体に歯形がついてでこぼこだ

ぼくは５人兄弟で

初めは筆箱に５人仲良くそろっていたのに

いつの間にかひとり減りふたり減り

今では３人になってしまった

いなくなった2人は

教室の後ろの落し物箱にいるのかな

ぼくひとりになっても

いっぱい書いてあげるから

いつもトントンに削って

しっかり勉強してくれよな

持てないくらい短くなるまで

使い倒してくれよな

2.詩「鉛筆に感謝」

鉛筆は筆箱に５本

そう決めている

毎日宿題を終わらせて

全部削ってから筆箱にしまう

漢字の書き取りの宿題で

ノートいっぱいに書いていると

手が真っ黒になるけれど

しっかり勉強した気分になる

勉強するには　教科書　ノート

そして鉛筆が絶対必要

算数のひっ算なんて頭の中でできないけど

鉛筆で書けばちゃんとできる

でも鉛筆ってすぐ丸くなる

夕方宿題を終える頃には

５本全部がまん丸になっちゃう

毎日削るから　どんどん短くなっていく

丸くなるほど　短くなるほど

一生懸命勉強したってこと

筆箱の５本が新しくなる頃には

今よりずっとたくさんのことを覚えているはず

漢字の勉強も　算数の勉強も

鉛筆がいつも一緒に頑張ってくれている

だからいつもきれいに削ってしまうんだ

ありがとうって思いながら

3.詩「カレーライス大好き！」

ビーフカレー　ポークカレー　チキンカレー

カツカレー　コロッケカレー　チーズカレー

スープカレー　グリーンカレー　バターチキンカレー

家のカレー　お店のカレー　キャンプのカレー

給食のカレー　レトルトのカレー　お弁当のカレー

もう何でもおいしい

いや　ホントはスープカレーとグリーンカレーは

食べたことがない

じゃがいも入れる？

おれはじゃがいもが入っていないのがいい

全部混ぜてからたべる？

混ぜないで少しずつ食べる？

おれは全部混ぜる派

だから豪快に皿にご飯を広げて

上からドバーッとかけてほしい

ああ　それと福神漬けも欠かせない

家のカレーは当然大好きで

毎日カレーでもいい

あんまりにもおいしかったから

炊飯器のご飯を空にしてしまったことがある

夜中にトイレに駆け込んだことは内緒だ

明日の給食はカレーだ

しれつなおかわりジャンケン大会になる

負けないぞ　カレーがかかっているんだから

小学生にもわかる！詩の書き方　＞＞＞

小学生にもわかる！詩の書き方

• 詩とは？
• 詩を書くための3つのステップ
• 詩の例
• 詩の書き方　まとめ

詩とは？

詩は、自分の気持ちや考えたことや景色や物の見た目の様子などを、言葉で表現したものです。短歌や俳句も詩の一種と言えます。

嬉しいとき、悲しいとき、楽しい時など、様々な感情を詩にすることができます。また、感情だけでなく、景色の美しさを表現したり、例えば昆虫の動き方などをじっくり観察した様子なども詩になります。

思いついた言葉を並べただけでも詩になるとは思いますが、もっと上手に書こうと思ったら、ただ言葉をつなげるだけでなく、比喩やリズムを使って、心に響くように書くのがポイントになります。例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように表現したり、「雨が降る」を「空が泣いているみたい」のように表現すると、より心に響いてきますよね。

詩を読むと、心が温まったり、新しい発見があったり、想像力が広がったりします。あまり難しく考えずに、浮かんだ言葉をまっすぐ書き出して、オリジナルの詩を作ってみましょう！

詩を書くための3つのステップ

1.テーマの決め方・探し方

まずは何について書くのか、テーマを考えましょう。例えば、「好きな食べ物」「楽しかった思い出」「見ている景色」など、何でもOKです。”チョコレート”とか”かみなり”といったように、より具体的にしたほうが書きやすいです。

テーマの探し方のポイント

身の回りを見てみよう！
今日の出来事、好きな食べ物、楽しかった思い出…身の回りのことから、面白いテーマが見つかるかもしれません。

先生に怒られてシュンとしたこと、給食の好きなメニューランキング、家で飼っているねこの様子など、題材はいたるところにあります。

五感を頼りにしよう！
見たもの、聞いた音、触れたもの…五感を使って、感じたことを言葉にしていきましょう。大雨の音、流れる川の水の冷たさや透明度、焚火の炎の色や熱さなど、「ああ、すごいな」と感じたことはもう詩のテーマです。

テーマを具体的にして、イメージを広げよう
「幸せ」というテーマなら、「友達と遊んだ時の幸せ」のように、もっと具体的に考えてみましょう。「雨」というテーマでも、「雨の日の憂鬱」「雨上がりの虹」「大雨警報」など、バリエーションはどんどん広がります。

大切なのは、自分の心に素直になること！
こんなこと思うのは自分だけかもしれない、などと遠慮してしまうことはありません。むしろ、人と違う考えや感じ方のほうが面白い詩になります。

2.言葉を書き出す

テーマが決まったら、それについて頭の中に浮かんだ言葉を書きだしてみましょう。ポイントはできるだけたくさんの言葉を出すことです。連想して出てきた言葉もどんどん書きとめていきましょう。それらの言葉の一つ一つが詩を作る時の材料です。絵を描くとき、いろんな色の絵の具があった方がいいですよね。言葉を選ぶのは、絵を描くときにどんな色を選ぶか、と同じです。

言葉を書き出すときのポイント

心に響く言葉を選ぼう！
例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように、より具体的で様子が分かるような言葉を使ってみましょう。浮かばない時は連想ゲームです。「月→丸い→明るい→三日月→欠ける→うさぎ→・・・」のように連想した言葉を書きとめていくと、使える言葉に出会えるかもしれません。

五感を使いながら言葉を選ぼう！
「甘い」「ふわふわ」「キラキラ」など、五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を使った言葉を使うと、よりリアルに感じられます。

同じ太陽でも、夏の刺すような光と冬の温かな日差しとでは感じ方が全く違いますよね。スマホの音楽をイヤホンで聞いているのは楽しいですが、音漏れしていて周りに聞こえてしまっている場合、周りの人には気になる音でしかありません。

その時に自分がどう感じているのか、どう見えているのか、自分の感覚を大事にして言葉にしてみましょう。

3.詩を組み立てる

言葉という材料をそろえたら、次はそれらを組み合わせて一つの詩にしましょう！

詩を組み立てるコツ

順番を考えよう！
言葉の順番を変えるだけで、全く違う印象になります。例えば「空」というテーマの場合、「空は青い」と詩がはじまると空の青さがとても強調される詩になります。「空は広くていいな」とはじめれば、空の自由さや大きさにあこがれている主人公の気持ちが強調されます。

一番伝えたいことが強調されるように、言葉の順番を考えていきましょう。

リズムを作ろう！
同じような言葉の並べ方をしたり、言葉の数を揃えたりすると、詩にリズムが生まれます。例えば入学式の詩だとすると、「ピカピカの１年生、ピカピカのランドセル、ピカピカのくつ、ピカピカの笑顔」といったようにすると、リズムがうまれ、読みやすく楽しい詩になりますね。

リズムを作るヒント

• 同じ言葉を繰り返す
• 言葉の数を揃える
• 短い言葉と長い言葉を混ぜる

比喩を使ってみよう！

比喩とは違うものを比べて表現することです。

例えば、「雲は綿菓子みたい」とか、「彼は太陽みたいに明るい」のように、全く違うものを結びつけて表現することをいいます。

比喩を使うと、詩がもっと面白くなったり、読んでいる人が「なるほど！」と驚くような表現ができます。

他にも、「雨が降っている」を「空が泣いているみたい」と表現したり、「風が吹いている」を「木が髪をなびかせているみたい」と表現したり、イメージを膨らませてみましょう。

比喩は言葉遊びのようでもあります。はじめは慣れないかもしれませんが、これも決まりはないので自由に遊んでみましょう。

五感を使って表現し、自分の気持ちを込める！
詩を読んだ人に、どんなことを伝えたいのか考えてみましょう。雪のきれいさを伝えたいのならそれを強調する言葉を集め、セミのうるささを伝えたいならどれほどの騒音なのかを伝えるなど、一番伝えたいことを頭に置きながら、言葉を構成していきます。

そして、目で見たり、耳で聞いたり、鼻で匂いをかいだり、舌で味わったり、手で触ったりして自分の五感を使って感じたことをたくさん言葉にして入れていきましょう。

五感を使った表現をすると、読んでいる人に情景がより伝わる詩になります。例えば、「甘い匂いがする」とか、「風が気持ちいい」のように表現すると、読んでいる人もその情景の中に入り込むことができます。

誰かに読んでもらおう！
詩が完成したら、家族に読んでもらって、どんな感想を持ったか教えてもらいましょう。 「面白い！」「気持ちが分かった！」などとほめてもらえるかもしれません。

また、思ってもみなかったことを指摘してくれたり、違う視点に気づくかもしれません。新しい発見で、その詩がより良いものになるかもしれませんね。

詩の例

次にとても簡単に短い詩の例をあげてみます。難しく考えないでも、これくらいで充分詩になっていますよ！

ラーメンの詩

熱々のラーメン、ズルズルとすする。 コショウを少し、ピリ辛がたまらない。 つるつるの麺が、口の中に踊り込む。 チャーシューは、とろけるように柔らかい。 幸せいっぱい、ラーメン大好き！

詩の書き方　まとめ

詩を書くことは、自分の気持ちを言葉で表現する楽しい活動です。 大切なのは、自由に想像力を膨らませて、言葉遊びを楽しむこと。詩を書いていくうちに、どんな言葉を使ってどんな表現をしたら読む人に共感してもらえるのかが、少しずつ分かってくると思います。

そして、自分の気持ちを言葉にすることで、自分の考えていることを客観的にとらえることができ、改めて自分自身を知るきっかけにもなります。

まずはたくさんの言葉を書き出すこと。たくさんの言葉を知ること。美しい日本語を楽しむこと。きまりはありません。自由に、好きな言葉を使って、 いろんな詩を書いてみましょう！

小学生に書きやすいテーマでスラスラ詩を書こう！　まとめ

書きやすい身近な題材、鉛筆とカレーライスをテーマにした詩を３つ作ってみました

今回は小学生のお子さんの身近にあってイメージしやすく、書きやすい題材、鉛筆とカレーライスで詩を作ってみました。

鉛筆をテーマにした詩では、鉛筆そのものからの視点の詩と、鉛筆で一生懸命勉強している女の子の視点の詩のふたつです。

小学生にとって必需品である鉛筆。書くことは勉強することなので、あまり使いたくはないものかもしれませんね。漢字の書き取りをしていると手の横が真っ黒になるのはあるあるです。その昔、昭和の時代に、宿題で漢字を何ページも書いていた時、手がテカテカになって嫌だったものです。

また、鉛筆の難点はすぐに丸くなってしまうことですね。でも、低学年のうちはシャープではなくて鉛筆を使うように言われることが多いので、毎日削るのが日課になります。削れば短くなって書きにくくもなる。あまり合理的とは思えないものですが、シャープの細い芯では出せない、力強い字を書くことができます。

勉強をすればするほど鉛筆は短くなる。短くなった鉛筆は頑張った証でもあります。

わが家のグレーゾーンボーイの三男などは、鉛筆なんて何本無くしたことでしょう。噛み跡も当然たくさんありましたし、ボキッと折れていたことも何度あったことか・・・。鉛筆がかわいそうでした。鉛筆もたまったものではありません。なので、鉛筆の気持ちの詩も作ってみました。

もうひとつのカレーライスの詩は、その三男に手伝ってもらって作りました。何を手伝ってもらったかと言えば、カレーライスから連想する言葉やエピソードを、思いつくだけどんどん出してもらったのです。なので、かなり三男目線の詩になっています。炊飯器のご飯をすっかり食べてしまったのは実話です。やりすぎでした。

自分で詩を作ることは絶対しない三男ですが、わたしの助けになっている、手伝えている、ということが嬉しいのか、積極的に考えてくれました。

このように、詩を作ることは楽しいことです。「こんなことあったね。」という思い出を言葉にしていくと、立派な詩になっていますよ。

お子さんの宿題であることが多いとは思いますが、”親子の思い出確認コミュニケーション”という面もありそうですね。

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第２   国語力を身に付けるための読書活動の在り方

出典　文部科学省　これからの時代に求められる国語力について

【子供向けの詩】詩は見たまま、感じたままを言葉にしてみよう

詩を書く前に知っておきたいこと

詩とは？

詩は、自分の気持ちや考えたこと、景色や物の見た目の様子などを、言葉で表現したものです。短歌や俳句も詩の一種と言えます。

嬉しいとき、悲しいとき、楽しい時など、様々な感情を詩にすることができます。また、感情だけでなく、景色の美しさを表現したり、例えば昆虫の動き方などをじっくり観察した様子なども詩になります。

見たまま、感じたままでOK

結論から言えば、観察記録でもいいのです。

詩は長期の休みなどで宿題として出されることがありますね。読書感想文などとは違った難しさがあるかもしれません。「虫の観察みたいなのはダメなの？」「何を見ても何も感じないんだけど。」といった疑問を感じることもあると思います。

結論から言えば、観察記録でもいいのです。カブトムシは黒い、角がかっこいい、かたい、飛ぶ、そんな言葉を並べてみても、一つの詩になります。何も感じなくても、見たままを書いていけば、十分詩になります。

なので難しく考えず、まずは目に留まったものの見た目を言葉にしてみましょう。今回のテーマに選んだいちごやたんぽぽなら、赤や黄色という色がまずイメージされますよね。そこから、どんな形なのか、触った感覚はどうなのか、どんな味なのか、そんなことを言葉にして並べてみましょう。そこに、自分はそれが好きなのか嫌いなのか、可愛いのか可愛くないのか、そんなことを少し具体的に足していけば立派な詩になります。

とはいえ、わが家のグレーゾーンボーイの三男には書けるはずがなく、いつもわたしが作っていました。言葉で表現することは大の苦手なので・・・。

詩にきまりはありません。自分の感情を大切に、言葉をつなげていってみましょう。

詩を書く3つのステップ

ステップ1　テーマを決める

まずは何について書くのか、テーマを考えましょう。例えば、「好きな食べ物」「楽しかった思い出」「見ている景色」など、何でもOKです。

テーマの探し方のポイント

■ 身の回りを見てみよう
今日の出来事、好きな食べ物、楽しかった思い出…身の回りのことから、面白いテーマが見つかるかもしれません。先生に怒られてシュンとしたこと、給食の好きなメニューランキング、家で飼っているねこの様子など、題材はいたるところにあります。

■ 五感を頼りにしよう
見たもの、聞いた音、触れたもの…五感を使って、感じたことを言葉にしていきましょう。大雨の音、流れる川の水の冷たさや透明度、焚火の炎の色や熱さなど、「ああ、すごいな」と感じたことはもう詩のテーマです。

■ テーマを具体的にしよう
「幸せ」というテーマなら、「友達と遊んだ時の幸せ」のように、もっと具体的に考えてみましょう。「雨」というテーマでも、「雨の日の憂鬱」「雨上がりの虹」「大雨警報」など、バリエーションはどんどん広がります。

大切なのは、自分の心に素直になること！
こんなこと思うのは自分だけかもしれない、などと遠慮してしまうことはありません。むしろ、人と違う考えや感じ方のほうが面白い詩になります。

ステップ2　言葉を書き出す

テーマが決まったら、それについて頭の中に浮かんだ言葉を書きだしてみましょう。ポイントはできるだけたくさんの言葉を出すことです。

連想して出てきた言葉もどんどん書きとめていきましょう。それらの言葉の一つ一つが詩を作る時の材料です。絵を描くとき、いろんな色の絵の具があった方がいいですよね。言葉を選ぶのは、絵を描くときにどんな色を選ぶか、と同じです。

言葉を書き出すときのポイント

■ 心に響く言葉を選ぼう
例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように、より具体的で様子が分かるような言葉を使ってみましょう。

浮かばない時は連想ゲームです。「月→丸い→明るい→三日月→欠ける→うさぎ→…」のように連想した言葉を書きとめていくと、使える言葉に出会えるかもしれません。

■ 五感を使いながら言葉を選ぼう
「甘い」「ふわふわ」「キラキラ」など、五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を使った言葉を使うと、よりリアルに感じられます。

同じ太陽でも、夏の刺すような光と冬の温かな日差しとでは感じ方が全く違いますよね。その時に自分がどう感じているのか、どう見えているのか、自分の感覚を大事にして言葉にしてみましょう。

ステップ3　詩を組み立てる

言葉という材料をそろえたら、次はそれらを組み合わせて一つの詩にしましょう！

詩を組み立てるコツ

■ 順番を考えよう
言葉の順番を変えるだけで、全く違う印象になります。

例えば「空」というテーマの場合、「空は青い」と詩がはじまると空の青さがとても強調される詩になります。「空は広くていいな」とはじめれば、空の自由さや大きさにあこがれている主人公の気持ちが強調されます。

一番伝えたいことが強調されるように、言葉の順番を考えていきましょう。

■ リズムを作ろう
同じような言葉の並べ方をしたり、言葉の数を揃えたりすると、詩にリズムが生まれます。

例えば入学式の詩だとすると、「ピカピカの1年生、ピカピカのランドセル、ピカピカのくつ、ピカピカの笑顔」といったようにすると、リズムがうまれ、読みやすく楽しい詩になりますね。

リズムを作るヒント

• 同じ言葉を繰り返す
• 言葉の数を揃える
• 短い言葉と長い言葉を混ぜる

■ 比喩を使ってみよう
比喩とは違うものを比べて表現することです。

例えば、「雲は綿菓子みたい」とか、「彼は太陽みたいに明るい」のように、全く違うものを結びつけて表現することをいいます。比喩を使うと、詩がもっと面白くなったり、読んでいる人が「なるほど！」と驚くような表現ができます。

他にも、「雨が降っている」を「空が泣いているみたい」と表現したり、「風が吹いている」を「木が髪をなびかせているみたい」と表現したり、イメージを膨らませてみましょう。

■ 五感を使って表現し、自分の気持ちを込める
詩を読んだ人に、どんなことを伝えたいのか考えてみましょう。

雪のきれいさを伝えたいのならそれを強調する言葉を集め、セミのうるささを伝えたいならどれほどの騒音なのかを伝えるなど、一番伝えたいことを頭に置きながら、言葉を構成していきます。

そして、目で見たり、耳で聞いたり、鼻で匂いをかいだり、舌で味わったり、手で触ったりして自分の五感を使って感じたことをたくさん言葉にして入れていきましょう。

五感を使った表現をすると、読んでいる人に情景がより伝わる詩になります。例えば、「甘い匂いがする」とか、「風が気持ちいい」のように表現すると、読んでいる人もその情景の中に入り込むことができます。

■ 誰かに読んでもらおう
詩が完成したら、家族に読んでもらって、どんな感想を持ったか教えてもらいましょう。「面白い！」「気持ちが分かった！」などとほめてもらえるかもしれません。

また、思ってもみなかったことを指摘してくれたり、違う視点に気づくかもしれません。新しい発見で、その詩がより良いものになるかもしれませんね。

【子供向けの詩】おまかせ！小学生が楽しく書ける 詩の例文

1.詩「いちご」

ここからは、実際の詩の例をご紹介します。まずはみんな大好きな「いちご」です。

この詩のポイント

• 見た目のこと（赤い、つやつや、まあるい、さんかく）
• 味のこと（甘い、おいしい）
• いちごの特別感（ナンバーワン、かわいい、はなやか）
• 体験（いちご狩り）
• 自分の気持ち（しあわせ、大好き）

難しい言葉は使っていませんが、いちごへの愛があふれる詩になっています。

2.詩「たんぽぽ」

次は春の代表、「たんぽぽ」の詩です。

この詩のポイント

• 季節の変化（手袋やマフラーがいらなくなる）
• 見た目（黄色、おひさまみたい）
• 比喩（おしゃべりしているみたい、学校ではしゃいでいる子どもたち）
• たんぽぽの変身（花→わたげ）
• 観察（地面にへばりつく→空を飛ぶ）
• 気持ち（笑っている、楽しそう）

たんぽぽの一生を、子どもの成長や友情と重ね合わせた詩になっています。

【子供向けの詩】おまかせ！小学生が楽しく書ける詩　まとめ

子ども向けの詩を２つ作ってみました

今回は小さなお子さんにもなじみのあるものをテーマに詩を作ってみました。

まずはじめはいちごです。みんな大好きですよね。見た目のかわいらしさとさわやかな甘さで、みんなを虜にしています。詩の中では見た目のことやその特別感、大好きな気持ちを表しています。

ちがうバージョンとしては、「いちごは赤い　いちごは甘い　いちごと言えばショートケーキ　いちごと言えばいちご狩り　いちごは春　いちごはパフェ　いちごはクレープ　いちごには練乳　・・・」といったように、いちごから連想される言葉を並べていってもいいですね。

次はたんぽぽです。日差しに柔らかさを感じるようになると、あちこちにたんぽぽが顔を出します。春の日差しを嬉しそうに受けて、素朴で、力強く咲いていますね。

黄色い花もかわいいのですが、たんぽぽと言えば綿毛です。あの変身ぶりはなかなかのものです。綿毛もまん丸で、ふわふわで、その姿にひかれて、皆さん一度は持って歩いたことがあるのではないでしょうか。

綿毛になるとみんなバラバラにどこかへ飛んで行ってしまうわけですが、不思議なことにそこにさみしさはあまりないように思います。（わたしの個人的な考えです。）空をふわふわ飛んでいくのもなんだか楽しそうに見えます。

たんぽぽには春にふさわしいあたたかさがあふれているように思います。

「たんぽぽって踏んでも枯れない　すごく強い　アスファルトを割って花を咲かせる　」というように、少し大人っぽい詩にすることもできますね。

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さよなら・ありがとう　小学生・中学生の気持ちを綴る詩

詩は見たまま、感じたままを言葉にしてみよう

長期の休みやそれこそ卒業や学年がかわるタイミングなどで、詩を作ってみようという課題が出ることがありますね。

どうしてそういうタイミングで出されるのかを考えてみると、やはり人の気持ちが動く時期だからだと思うのです。

お休みでどこかへ出かけて楽しかった、卒業でさみしい、新しい学年でワクワクする、など、いつもとは違った感情が生まれるときだからです。

なので難しく考えず、楽しかった、さみしい、ワクワクする、と、そのままの気持ちを言葉にしてみましょう。そして、何が楽しかったのか、さみしいのは友だちと離れてしまうからなのか、新学期に何をしたいのか、など、少し具体的に言葉を足していけば立派な詩になります。

とはいえ、わが家のグレーゾーンボーイの三男には書けるはずがなく、いつもわたしが作っていました。言葉で表現することは大の苦手なので・・・。

詩にきまりはありません。自分の感情を大切に、言葉をつなげていってみましょう。

子どもが書きやすい詩のテーマ10選

お子さんと一緒に詩を楽しみたいと考えている親御さんへ、詩を書く際の取り組みやすいテーマをご紹介します。子どもの感性を育み、言葉の力を伸ばす詩作りは、とても価値のある体験ですよ。（たいへんですけどね。。。）

子どもが書きやすい詩のテーマ10選　こちら＞＞＞

1. 自然の風景

四季折々の自然は、子どもの感性を刺激します。桜の花びら、夏の入道雲、紅葉した木々、雪の結晶など、目に見える具体的な美しさが詩のインスピレーションになりますね。

2. 大好きな動物

ペットや好きな動物について書くと、感情を自然に表現できます。犬や猫の仕草、水族館で見た魚の動き、想像上の生き物でも構いません。

3. 家族や友達

身近な人への気持ちは、心からの言葉が生まれやすいテーマです。「お母さんへ」「友達と遊んだ日」など、関係性を詩に表現できますよ。

4. 季節の行事

お正月、ひな祭り、七夕、ハロウィン、クリスマスなど、季節の行事は五感を使った表現が豊かに広がります。

5. 食べ物

好きなおやつやご飯について書くと、味や匂い、食感など感覚的な表現が自然と生まれますね。

6. 夢や願い事

「将来なりたいもの」「かなえたい願い事」は、子どもの想像力を膨らませるテーマです。

7. 感情

「うれしかったとき」「悲しかったとき」など、感情をテーマにすると、素直な気持ちを言葉にできますね。

8. 旅行や思い出

家族旅行や校外学習など、特別な体験は鮮明な記憶として残っているため、詩の素材になりやすいです。

9. 色

「赤いもの」「青の世界」など、色をテーマにすると、イメージが広がりやすく、連想ゲーム感覚で詩が書けますよ。

10. 音や音楽

雨の音、風の音、好きな音楽など、聴覚に関するテーマも子どもの感性を刺激します。

詩を書く時のサポート方法

感覚を大切に

「どんな色？」「どんな音？」「どんな匂い？」など、五感を意識した質問をすると、表現が豊かになります。

比喩表現を教える

「〜のような」「〜みたい」という表現を使うと、詩らしい表現になることを教えてあげると良いですね。

完璧を求めない

子どもの自由な発想を尊重し、文法や表現の正確さよりも、感じたことを素直に表現することを大切にしましょう。

一緒に朗読する

書いた詩を声に出して読むと、言葉のリズムや響きを体感できます。家族で交代に読み合うのも楽しいですよ。

「詩」作りは、お子さんの感性や表現力を伸ばすだけでなく、親子のコミュニケーションツールにもなります。

難しく考えず、日常の小さな発見や感動を言葉にする習慣から始めてみてください。お子さんの年齢や好みに合わせてテーマを選び、楽しみながら詩の世界を広げていきましょう！

【詩 卒業】小学生・中学生の等身大の気持ちを綴る3つの詩

1.詩「長くて短い６年間」

ピカピカだったランドセルが

くたびれて傷だらけになった

スニーカーももう何足目なんだろう

朝の登校班で手を引かれていたのに

今は先頭に立って　１年生の手をしっかりにぎる

６年間ってすごく長い

１年生と６年生とでは全く違う

１年生は幼稚園の延長で

６年生は中学生の予行練習

中学校の校庭には遊具はない

中学生になったら急に遊びたくなくなるのかな

みんなおとなしくなるのかな

そうだったらつまらないな

ずっと小学生でいたい気もするし

中学生にあこがれる気持ちもある

６年間ってすごく長くて

ずっと終わらない気がしていたのに

あっという間に６年生になって

あっという間に３月になってしまった

そして卒業式の今日は文句なしの晴天だ

なんていい気分だ

ぼくの中学校生活はきっと明るいぞ

体育館で座っているお母さんの目に涙

お母さん　なんだか小さくなったよな

グレーゾーンの子ども　小学校６年生の時のできごとと特徴

詩の中の男の子は、晴天の卒業式で「ぼくの中学校生活はきっと明るいぞ」と前を向いています。

でも６年間の小学校生活は、みんなにとってそんなに単純ではないかもしれません。わが家の三男の小学６年生は、先生の異動をきっかけにかなりしんどい１年でした。それでも次の日にはケロッと登校していた三男の話です。

https://www.grayzone.blog/6th-grade-elementary-school/

グレーゾーン中学生　卒業　義務教育終了で新たなステージへ

卒業の詩を書きながら、ふと思い出したのはわが家の三男の卒業式のことです。

テストはほぼ最下位、勉強はからっきしだったけれど、学校アンケートにはいつも迷いなく「学校は楽しい」と書いていた三男。そんな彼の中学卒業と、その先に待つ現実をつづっています。

https://www.grayzone.blog/junior-high-school-graduation/

2.詩「わたしはどこにいるのだろう」

やっと中学生活が終わる

２月になると　教室が”さみしいね”モードになる

「学校違うけど、ずっと一緒に遊ぼうね。」

「みんなと離れたくないな～。一生友だちね！」

そんなの無理だってわかっているのに

いつからなのかな

周りの友だちのテンションについていけなくなった

いつも楽しいフリをしていた

嫌われたくなかったから

ひとりになりたくなかったから

そんなふうに考える自分が嫌で

ずっとモヤモヤを抱えている

中学は卒業してもまた高校が始まる

そこもきっと似たような世界なんだろう

なんであんなにキラキラが好きなんだろう

なんでいつも充実していないといけないんだろう

わたしはどうやって過ごしたいんだろう

本当のわたしってどういう人なんだろう

学校で笑っているわたしと　こうして考えているわたしは

どちらもわたしでしかないんだけど

いくつ卒業したら本当の自分に近づけるのかな

本当の自分なんてきっと自分でもわからないんだろうけど

まずは今日も明日も明後日も笑って過ごそう

作り笑顔が本当の笑顔になるように

胸を張ってまっすぐに誰かを見つめられるように

3.詩「卒業はありがとうがあふれます」

楽しい中学の３年間だった

クラスのみんな　部活のみんな　ありがとう

たくさんの先生　ありがとう

お父さん　お母さん　ありがとう

教室も体育館も　教科書も制服も　

みんなみんなに　ありがとう

今まであんまり考えたことなかったけど

もうすぐ卒業だと思ったら

３年間楽しく過ごせたのは

たくさんの人がいてくれたからだってわかった

一緒に笑った友達

何度質問しても　何度でも教えてくれた先生

私の機嫌が悪い時も　受け止めてくれた家族

わたしが一人でやれたことなんてほとんどなくて

いつも誰かがそばにいてくれた

なんて幸せな３年間だっただろう

テスト勉強は嫌だったし

部活が面倒な時もあった

でも　思い出すと　そのすべてがけっこうまぶしい

思い出の場面のすべてがあたたかい光に包まれている

クラスのみんなの進路はバラバラ

でもきっとみんなそれぞれしっかり歩いていくよね

わたしも負けないように前を向いて進むよ

卒業は始まりだから

空も道も　つながって広がっていくから

小学生にもわかる！詩の書き方　＞＞＞

小学生にもわかる！詩の書き方

• 詩とは？
• 詩を書くための3つのステップ
• 詩の例
• 詩の書き方　まとめ

詩とは？

詩は、自分の気持ちや考えたことや景色や物の見た目の様子などを、言葉で表現したものです。短歌や俳句も詩の一種と言えます。

嬉しいとき、悲しいとき、楽しい時など、様々な感情を詩にすることができます。また、感情だけでなく、景色の美しさを表現したり、例えば昆虫の動き方などをじっくり観察した様子なども詩になります。

思いついた言葉を並べただけでも詩になるとは思いますが、もっと上手に書こうと思ったら、ただ言葉をつなげるだけでなく、比喩やリズムを使って、心に響くように書くのがポイントになります。例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように表現したり、「雨が降る」を「空が泣いているみたい」のように表現すると、より心に響いてきますよね。

詩を読むと、心が温まったり、新しい発見があったり、想像力が広がったりします。あまり難しく考えずに、浮かんだ言葉をまっすぐ書き出して、オリジナルの詩を作ってみましょう！

詩を書くための3つのステップ

1.テーマの決め方・探し方

まずは何について書くのか、テーマを考えましょう。例えば、「好きな食べ物」「楽しかった思い出」「見ている景色」など、何でもOKです。”チョコレート”とか”かみなり”といったように、より具体的にしたほうが書きやすいです。

テーマの探し方のポイント

身の回りを見てみよう！
今日の出来事、好きな食べ物、楽しかった思い出…身の回りのことから、面白いテーマが見つかるかもしれません。

先生に怒られてシュンとしたこと、給食の好きなメニューランキング、家で飼っているねこの様子など、題材はいたるところにあります。

五感を頼りにしよう！
見たもの、聞いた音、触れたもの…五感を使って、感じたことを言葉にしていきましょう。大雨の音、流れる川の水の冷たさや透明度、焚火の炎の色や熱さなど、「ああ、すごいな」と感じたことはもう詩のテーマです。

テーマを具体的にして、イメージを広げよう
「幸せ」というテーマなら、「友達と遊んだ時の幸せ」のように、もっと具体的に考えてみましょう。「雨」というテーマでも、「雨の日の憂鬱」「雨上がりの虹」「大雨警報」など、バリエーションはどんどん広がります。

大切なのは、自分の心に素直になること！
こんなこと思うのは自分だけかもしれない、などと遠慮してしまうことはありません。むしろ、人と違う考えや感じ方のほうが面白い詩になります。

2.言葉を書き出す

テーマが決まったら、それについて頭の中に浮かんだ言葉を書きだしてみましょう。ポイントはできるだけたくさんの言葉を出すことです。連想して出てきた言葉もどんどん書きとめていきましょう。それらの言葉の一つ一つが詩を作る時の材料です。絵を描くとき、いろんな色の絵の具があった方がいいですよね。言葉を選ぶのは、絵を描くときにどんな色を選ぶか、と同じです。

言葉を書き出すときのポイント

心に響く言葉を選ぼう！
例えば、「嬉しい」を「心がぴょんぴょん跳ねるみたい」のように、より具体的で様子が分かるような言葉を使ってみましょう。浮かばない時は連想ゲームです。「月→丸い→明るい→三日月→欠ける→うさぎ→・・・」のように連想した言葉を書きとめていくと、使える言葉に出会えるかもしれません。

五感を使いながら言葉を選ぼう！
「甘い」「ふわふわ」「キラキラ」など、五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を使った言葉を使うと、よりリアルに感じられます。

同じ太陽でも、夏の刺すような光と冬の温かな日差しとでは感じ方が全く違いますよね。スマホの音楽をイヤホンで聞いているのは楽しいですが、音漏れしていて周りに聞こえてしまっている場合、周りの人には気になる音でしかありません。

その時に自分がどう感じているのか、どう見えているのか、自分の感覚を大事にして言葉にしてみましょう。

3.詩を組み立てる

言葉という材料をそろえたら、次はそれらを組み合わせて一つの詩にしましょう！

詩を組み立てるコツ

順番を考えよう！
言葉の順番を変えるだけで、全く違う印象になります。例えば「空」というテーマの場合、「空は青い」と詩がはじまると空の青さがとても強調される詩になります。「空は広くていいな」とはじめれば、空の自由さや大きさにあこがれている主人公の気持ちが強調されます。

一番伝えたいことが強調されるように、言葉の順番を考えていきましょう。

リズムを作ろう！
同じような言葉の並べ方をしたり、言葉の数を揃えたりすると、詩にリズムが生まれます。例えば入学式の詩だとすると、「ピカピカの１年生、ピカピカのランドセル、ピカピカのくつ、ピカピカの笑顔」といったようにすると、リズムがうまれ、読みやすく楽しい詩になりますね。

リズムを作るヒント

• 同じ言葉を繰り返す
• 言葉の数を揃える
• 短い言葉と長い言葉を混ぜる

比喩を使ってみよう！

比喩とは違うものを比べて表現することです。

例えば、「雲は綿菓子みたい」とか、「彼は太陽みたいに明るい」のように、全く違うものを結びつけて表現することをいいます。

比喩を使うと、詩がもっと面白くなったり、読んでいる人が「なるほど！」と驚くような表現ができます。

他にも、「雨が降っている」を「空が泣いているみたい」と表現したり、「風が吹いている」を「木が髪をなびかせているみたい」と表現したり、イメージを膨らませてみましょう。

比喩は言葉遊びのようでもあります。はじめは慣れないかもしれませんが、これも決まりはないので自由に遊んでみましょう。

五感を使って表現し、自分の気持ちを込める！
詩を読んだ人に、どんなことを伝えたいのか考えてみましょう。雪のきれいさを伝えたいのならそれを強調する言葉を集め、セミのうるささを伝えたいならどれほどの騒音なのかを伝えるなど、一番伝えたいことを頭に置きながら、言葉を構成していきます。

そして、目で見たり、耳で聞いたり、鼻で匂いをかいだり、舌で味わったり、手で触ったりして自分の五感を使って感じたことをたくさん言葉にして入れていきましょう。

五感を使った表現をすると、読んでいる人に情景がより伝わる詩になります。例えば、「甘い匂いがする」とか、「風が気持ちいい」のように表現すると、読んでいる人もその情景の中に入り込むことができます。

誰かに読んでもらおう！
詩が完成したら、家族に読んでもらって、どんな感想を持ったか教えてもらいましょう。 「面白い！」「気持ちが分かった！」などとほめてもらえるかもしれません。

また、思ってもみなかったことを指摘してくれたり、違う視点に気づくかもしれません。新しい発見で、その詩がより良いものになるかもしれませんね。

詩の例

次にとても簡単に短い詩の例をあげてみます。難しく考えないでも、これくらいで充分詩になっていますよ！

ラーメンの詩

熱々のラーメン、ズルズルとすする。 コショウを少し、ピリ辛がたまらない。 つるつるの麺が、口の中に踊り込む。 チャーシューは、とろけるように柔らかい。 幸せいっぱい、ラーメン大好き！

詩の書き方　まとめ

詩を書くことは、自分の気持ちを言葉で表現する楽しい活動です。 大切なのは、自由に想像力を膨らませて、言葉遊びを楽しむこと。詩を書いていくうちに、どんな言葉を使ってどんな表現をしたら読む人に共感してもらえるのかが、少しずつ分かってくると思います。

そして、自分の気持ちを言葉にすることで、自分の考えていることを客観的にとらえることができ、改めて自分自身を知るきっかけにもなります。

まずはたくさんの言葉を書き出すこと。たくさんの言葉を知ること。美しい日本語を楽しむこと。きまりはありません。自由に、好きな言葉を使って、 いろんな詩を書いてみましょう！

【詩 卒業】小学生・中学生の気持ちを綴る3つの詩　まとめ

卒業をテーマにした詩を３つ作ってみました

１つめは、小学６年生の男の子が卒業を機に、自分の成長を感じ取っているような詩です。小さくなった母親を見て、自らの成長を実感し、少し大人になったようです。

２つめは、中学校では自分を押し殺して過ごしていた女の子の気持ちを表現した詩です。みんなに合わせていたけれど、いつも感じていたモヤモヤ。そんな自分が嫌になりながらも、とりあえずは笑おうと少し前を向く、という内容です。

最後は中学生の女の子が卒業を控えて、自分が楽しく過ごせたのはみんながいてくれたからだと気づく内容です。感謝の気持ちがいっぱいの詩になっています。

３月は卒業シーズン。仲のいい友達と離れたり、お世話になった先生ともお別れになったり、人生の一つのステージが終わる時です。

人間関係や環境の変化は不安がつきまといます。その不安がさみしい気持ちと一緒になって、卒業には切ないイメージがありますね。

でも卒業は新たなステージの幕開けでもあります。何があるのか分からなくて不安になるばかりではなく、何があるのか分からないからワクワクする、くらいの気持ちを持てたらいいですよね。

卒業でそれぞれの道へ進んでも、それぞれみんな初めてのステージです。みんな一緒で、何もわからない。分からないから学べるし、助け合おうとできるし、前へ進めるのです。

大丈夫です。どの道をどんなペースで進もうとも、それはその人だけの道。踏みしめても駆け抜けても、それがその人の道です。寄り道も道です。知ってますか？人は前しか見えません。だからみんなちゃんと進み続けているのです。

卒業を経験して、少しづつ大人へと成長していくお子さんたちに、あたたかな未来がやってくることを祈っています。

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詩は見たまま、感じたままを言葉にしてみよう

長期休みに出されることも多い詩の宿題。でも、何をどうやって書けばいいのかまったく分からず、全くお手上げいう声をよく聞きます。作文や読書感想文とは違った分かりにくさがありますよね。

わが家のグレーゾーンボーイの三男にも当然書けるはずがなく、いつもわたしが作ったものを写して提出していました。

「ダラダラ書いたらダメなの？」「長い文章ではダメなの？」と、様々な疑問が出てくると思います。そもそも詩というものがどんなものなのか、ほとんど読んだこともないと思うので、軽くネットなどで検索してみるのもいいかもしれません。

難しい表現のものや、哲学的なものもありますが、案外自由に書いてあるものもあるはずです。そうすると、「ああ、こんな感じでいいのね。」と少し取り掛かりやすくなりますよね。

わたしは詩は自由でいいと思っています。何でもありです。

今回のテーマに取り上げた”チョコレート”であれば、「甘い、茶色い、溶ける」といったよくあるワードを使ってもいいし、「太る、肌が荒れる、昔チョコレートをあげたけどふられた」などといった喜ばしくないワードで考えてもおもしろいと思います。

思いつく言葉をたくさん出して並べてみると、ヒントが見つかるかもしれませんよ。

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1.詩「チョコレートは自分のために」